1.
（
）席慕蓉 一棵開花的樹，描寫女孩從期盼到戀情落空的悲傷，這樣的心情與下列何者最相近？ （Ａ）東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴 （Ｂ）落紅不是無情物，化作春泥更護花 （Ｃ）衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 （Ｄ）相思樹底說相思，思郎恨郎郎不知。
2.
（
）席慕蓉：「生命在青春時常常是錯過的，需要經過許多年你才會發現你套在對方身上的模式是錯的。但愛可以喚醒內在的美，美就是萬物有情、萬物有靈。」這段話的主旨為何？ （Ａ）韶光易流逝 （Ｂ）青春難再回 （Ｃ）愛能喚醒美 （Ｄ）知錯要能改。
3.
（
）「陽光下慎重地開滿了花／朵朵都是我前世的盼望」關於此段詩句，下列說明何者正確？ （Ａ）「陽光下」代表這是一段人盡皆知的情緣 （Ｂ）「慎重」表現出佛不輕易許諾凡人的祈求 （Ｃ）「開滿了花」代表「我」已被實現的其他心願 （Ｄ）「花」既是期盼，也代表情感的真摯美麗。
4.
（
）「當你走近 請你細聽／那顫抖的葉是我等待的熱情」關於此段詩句，下列說明何者正確？ （Ａ）描寫心中的期待與不安 （Ｂ）顫抖的葉代表不敢高攀對方的自卑 （Ｃ）可看出等待落空的悲傷與失落 （Ｄ）使用誇飾修辭來強調情感。
6.
（
）在一棵開花的樹一詩中，哪一句話最能表現出少女對於愛情的堅貞不移？ （Ａ）我已在佛前 求了五百年 （Ｂ）佛於是把我化作一棵樹／長在你必經的路旁 （Ｃ）當你走近 請你細聽 （Ｄ）那不是花瓣／是我凋零的心。
8.
（
）席慕蓉 一棵開花的樹一詩，設想一段前世今生的故事，並壓縮前世「五百年」的長度成今生短暫的「遇見」與「走過」，這樣的情節與下列何者最接近？ （Ａ）淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去 （Ｂ）十年修得同船渡，百年修得共枕眠 （Ｃ）有意栽花花不發，無心插柳柳成蔭 （Ｄ）橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
9.
（
）「佛於是把我化作一棵樹／長在你必經的路旁／陽光下慎重地開滿了花／朵朵都是我前世的盼望」上述詩句隱含「女子希望在意中人前展現最美的一面」的含義。下列詩句，何者也有相近的含義？ （Ａ）忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯 （Ｂ）曾共玉顏橋上別，不知消息到今朝 （Ｃ）願君關山及早度，念妾桃李片時妍 （Ｄ）洞房昨夜春風起，遙憶美人湘江水。
11.
（
）中國古代詩歌多用以抒情表意，其中關於愛情的作品更是不勝枚舉。下列詩句中愛情的結局，何者與其他三者不同？ （Ａ）珊瑚枕上千行淚，不是思君是恨君 （Ｂ）名花傾國兩相歡，常得 君王帶笑看 （Ｃ）還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時 （Ｄ）紅顏未老恩先斷，斜倚薰籠坐到明。
12.
（
）關於席慕蓉 一棵開花的樹的理解，下列何者錯誤？ （Ａ）是一首抒情詩 （Ｂ）多被理解為「女孩等待男孩」的情詩 （Ｃ）若回歸作者原意，理解為替一棵樹代言，表達生命相遇的珍貴，也未嘗不可 （Ｄ）以累世情緣的寫實筆法描繪「我」的深情。
16.
（
）席慕蓉 一棵開花的樹一詩的陳述主調，是以第一人稱「我」對第二人稱「你」的娓娓傾訴。這種陳述方式的作用不包括下列何者？ （Ａ）讀者能探知他人的感情世界 （Ｂ）能拉開距離，讓讀者更客觀的解讀詩意 （Ｃ）讀者更能認同詩中的主角 （Ｄ）讀者能滿足心中浪漫的幻想。
17.
（
）一棵開花的樹一詩開頭就是「如何讓你遇見我」，這樣的開頭代表了什麼意義？ （Ａ）表現女主角驚疑不定的心情 （Ｂ）表現女主角情思久遠而堅決 （Ｃ）表現女主角與神佛溝通的能力 （Ｄ）表現女主角只知思考而不敢付諸行動的遲疑。
18.
（
）關於席慕蓉 一棵開花的樹的詩意，下列何者闡述正確？ （Ａ）「我已在佛前 求了五百年」可看出作者晚年精研佛法，將對愛情的追求轉成對宗教的依賴 （Ｂ）「陽光下慎重地開滿了花／朵朵都是我前世的盼望」營造前世今生的迷濛神祕色彩 （Ｃ）「那顫抖的葉是我等待的熱情」以顫抖的葉巧妙的展現主角的心情 （Ｄ）「那不是花瓣／是我凋零的心」可看出作者對於心愛的人充滿埋怨，不再企盼。
19.
（
）一棵開花的樹：「那顫抖的葉是我等待的熱情」句中的「葉」為何顫抖？ （Ａ）因風吹過而拂動 （Ｂ）因極度失望而激動不已 （Ｃ）因心儀對象的到來而興奮且緊張不安 （Ｄ）為吸引來人注意而發出聲響。
20.
（
）「而當你終於無視地走過／在你身後落了一地的／朋友啊 那不是花瓣／是我凋零的心」下列選項，何者最適合用來形容這樣的心情？ （Ａ）落花有意隨流水，流水無情戀落花 （Ｂ）落紅不是無情物，化作春泥更護花 （Ｃ）桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊 （Ｄ）正是江南好風景，落花時節又逢君。
22.
（
）下列詞句所描寫的季節，何者不同於其他三者？ （Ａ）風住塵香花已盡，日晚倦梳頭（李清照 武陵春） （Ｂ）蝶亂蜂喧，晴日催花暖欲然（歐陽脩 采桑子） （Ｃ）鬧花深處層樓，畫簾半捲東風軟（陳亮 水龍吟） （Ｄ）稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片（辛棄疾 西江月）。
24.
（
）母親節即將到來，臺北市某國小舉辦「洗足滌心」感恩活動，一百多名小朋友親自上場，幫媽媽洗腳、按摩，用行動表達感謝。下列詞語，何者可以表達子女對父母的感恩？ （Ａ）風木之思 （Ｂ）光宗耀祖 （Ｃ）松柏長青 （Ｄ）烏鳥私情。
25.
（
）李清照 武陵春中「風住塵香花已盡」寫落花化為塵土，此句的含義最接近下列何者？ （Ａ）美好的春天即將消逝 （Ｂ）狂風吹襲就像生命中的考驗 （Ｃ）美麗的花禁不起風吹雨打 （Ｄ）時光飛逝，一去不復回。
26.
（
）如果要寫一篇題目為「相思」的作文，引用下列哪一選項中的歌詞，可以有加分作用？ （Ａ）流浪是牧羊人的方向，晴天陰天或是雨天，從不過問是誰的眼淚（飛兒樂團 流浪者之歌） （Ｂ）當古文明只剩下難解的語言，傳說就成了永垂不朽的詩篇（周杰倫 愛在西元前） （Ｃ）喜歡流浪到城市邊緣，擁抱著黃昏趕在夜的前面，凝視著遠方微亮的街（王力宏 乘著愛自由的飛） （Ｄ）思念是一種很玄的東西，如影隨形。無聲又無息，出沒在心底（王菲 我願意）。
27.
（
）下列有關李清照 武陵春一詞，何者說明錯誤？ （Ａ）風住塵香花已盡：含蓄描摹暮春景物 （Ｂ）日晚倦梳頭：反映作者感懷國家多難的抑鬱心情 （Ｃ）聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟：作者欲藉泛舟抒解心中愁悶 （Ｄ）只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁：以舟之輕小對比愁悶之深重。
29.
（
）下列有關辛棄疾 醜奴兒一詞，何者說明正確？ （Ａ）少年不識愁滋味，愛上層樓：說明少年時代備嘗艱苦，只能登樓望遠，一吐怨愁 （Ｂ）為賦新詞強說愁：襯托少年的單純，也為下半闋預留伏筆 （Ｃ）而今識盡愁滋味，欲說還休：說明真正的愁滋味只可對知己言說 （Ｄ）卻道天涼好個秋：說明天候清爽，正是郊遊好時節。
30.
（
）下列有關李清照 武陵春一詞寫作技巧的說明，何者錯誤？ （Ａ）「風住塵香花已盡」：描寫春光明媚，萬物欣欣向榮的景象 （Ｂ）「物是人非事事休，欲語淚先流」：以物的「是」反襯人的「非」，帶出作者萬念俱灰的痛苦 （Ｃ）「只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁」：將人的愁轉化為沉重的東西，傳達作者的愁悶苦痛 （Ｄ）全詞文意的關鍵字在「愁」。
31.
（
）李清照 武陵春與辛棄疾 醜奴兒兩闋詞，皆在傾訴滿腔愁緒，請問兩闋詞所「愁」之事有何差別？ （Ａ）前者為抱負無從施展之愁；後者為金人入侵、丈夫去世、漂泊流離之愁 （Ｂ）兩者皆為生活貧困而發愁 （Ｃ）前者為金人入侵、丈夫去世、漂泊流離之愁；後者為抱負無從施展之愁 （Ｄ）兩者皆為韶光易逝而感嘆。
32.
（
）古代文人喜歡登高望遠來抒發愁緒，如辛棄疾「少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁」，又如李煜「無言獨上西樓，月如鉤」下列詩詞，何者不是登高望遠之作？ （Ａ）佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際（柳永 蝶戀花） （Ｂ）暝色入高樓，有人樓上愁（李白 菩薩蠻） （Ｃ）霧失樓臺，月迷津渡。桃源望斷無尋處（秦觀 踏莎行） （Ｄ）七八個星天外，兩三點雨山前（辛棄疾 西江月）。
35.
（
）有關李清照 武陵春一詞的結構敘述，下列何者錯誤？ （Ａ）本詞的結構具有起承轉合之妙 （Ｂ）「風住塵香花已盡，日晚倦梳頭」從暮春殘景下筆，先寫懶態，是起 （Ｃ）「聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟」寫想將愁排開，是承 （Ｄ）「只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁」以無法承載的濃愁作結，是合。
37.
（
）「柳絮隨風飄揚，並沒有固定的方向；向日葵卻是不管太陽在哪裡，它的臉孔都會轉向那裡，如此執著。」這句話的意旨可與下列何者相印證？ （Ａ）隨波逐流 （Ｂ）擇善固執 （Ｃ）從善如流 （Ｄ）心如止水。
39. （ ）關於「更無柳絮因風起，唯有葵花向日傾」一句的含義，下列何者正確？ （Ａ）人要像柳絮一樣，隨風飄流，才能適應環境 （Ｂ）當人有了明確的目標，就要像豔陽下的向日葵執著專一的追求 （Ｃ）人要效法「夸父逐日」的精神，不達目的，絕不停止 （Ｄ）成功人物好比太陽，容易得到眾人的追隨。
40.
（
）「春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。若無閒事掛心頭，便是人間好時節。」同學送作者這首詩的用意為何？ （Ａ）勉勵作者多走向深山野地，盡情享受鳥語花香的美好 （Ｂ）鼓勵作者放下內心執著，從容面對生命中的種種風景 （Ｃ）勸勉作者把握時間向學，設定自我目標，並全力以赴 （Ｄ）鼓舞作者勇敢活出自己，在詩詞創作中揮灑自我。
41.
（
）與宋元思書一文中，作者雖然主要在描寫富春江一段的山水風光，分享給收信人宋元思欣賞，但它既然是一封信，字裡行間多少有作者的情意在裡面。下列文句，何者可以看出作者「寓情於景」的寫作手法？ （Ａ）風煙俱淨，天山共色，從流飄蕩，任意東西 （Ｂ）水皆縹碧，千丈見底，游魚細石，直視無礙 （Ｃ）泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻 （Ｄ）鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘返。
42.
（
）關於駢文，下列敘述何者錯誤？ （Ａ）主要以兩兩 配對的句子組成 （Ｂ）發源於南北朝，盛行於唐代 （Ｃ）一般採用四字句與六字句，因此也稱「四六文」 （Ｄ）除了要求對偶，還講究詞藻華美、聲律和諧及多用典故。
43.
（
）下列文句，何者屬於「將靜態的景物予以動態的描寫」？ （Ａ）風煙俱淨，天山共色，從流飄蕩，任意東西 （Ｂ）水皆縹碧，千丈見底，游魚細石，直視無礙 （Ｃ）夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈 （Ｄ）泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。
44.
（
）關於「負勢競上，互相軒邈」的意思，下列何者說明正確？ （Ａ）林木彼此重疊交錯，爭取生長空間 （Ｂ）高山岩石崢嶸突出，互爭高低 （Ｃ）群樹依恃著地勢，競相向上，互爭高遠 （Ｄ）崇山峻嶺向上伸展，不分高低。
45.
（
）與宋元思書一文寫景技巧高超，將百許里的富春江山水，濃縮在字裡行間。請問下列文句的寫景描述，何者正確？ （Ａ）「風煙俱淨，天山共色」，描寫天和山同時被雨水洗淨 （Ｂ）「游魚細石，直視無礙」，描寫江水之淺 （Ｃ）「負勢競上，互相軒邈」，描寫江水之急 （Ｄ）「横柯上蔽，在晝猶昏」，描寫樹木之茂密。
46.
（
）「鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘返」一句，透露出作者追求逍遙自在的態度，與下列何者的心境相似？ （Ａ）黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠（崔顥 黃鶴樓） （Ｂ）出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟（杜甫 蜀相） （Ｃ）隨意春芳歇，王孫自可留（王維 山居秋暝） （Ｄ）青山依舊在，幾度夕陽紅（楊慎 臨江仙）。
48.
（
）「蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕」一句是藉聲音的描寫，來襯托山林的幽靜。下列詩句，何者也屬於此類？ （Ａ）古木無人徑，深山何處鐘（王維 過香積寺） （Ｂ）啼鳥弄花疏，遊蜂飲香遍（沈佺期 芳樹） （Ｃ）風篁類長笛，流水當鳴琴（上官昭容 遊長寧公主流杯池） （Ｄ）狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛（陶淵明 歸園田居）。
50.
（
）關於「四六文」的認知介紹，下列何者說明錯誤？ （Ａ）駢文盛行於漢代，後來遭受韓愈等古文學家的批評 （Ｂ）駢文一般都採四字句、六字句，所以又稱「四六文」 （Ｃ）駢文是以兩兩 配對的句子組成，像兩匹馬並駕而行一樣 （Ｄ）駢文須講究詞藻華麗、聲律和諧及多用典故。
申論題
一棵開花的樹:
1.
第一節中，從哪裡最可以看出「我」殷切的期盼與「你」結緣？
2.
針對「我」的祈求，佛做出了怎樣的回應？
3.
「當你走近 請你細聽／那顫抖的葉是我等待的熱情」，請問作者在這裡用
「顫抖的葉」代表什麼樣的心情？
「顫抖的葉」代表什麼樣的心情？
4.
在本詩的最後，寫出「我」期盼與長久等待的結果為何？並請你寫下據以判斷的關鍵句。
5.
請找出本詩中表達祈求、等待及失望的詩句。
6.
詩中哪句話是轉折的關鍵？為什麼？
7.
本詩藉由「一棵開花的樹」表達什麼情感？
8.
讀完本詩，請你舉出一個符合詩中所表達的感情或情節的生活例子（實際或虛構皆可）。
9.
本詩詩題「一棵開花的樹」所指的是什麼？「開滿了花」與「顫抖的葉」又各自代表什麼含義？
10.
詩中「我」的心情有何變化轉折？如果遭遇類似情況，你會有什麼想法或反應
宋詞選:
1.
古代仕女是十分重視自己形象的，然而李清照在〈武陵春〉一開始卻表示自己「日晚倦梳頭」，請推測其因為何？
2.
〈武陵春〉充滿哀傷的愁緒，請問哪句話透露了哀傷的原因？
3.
〈武陵春〉下半闋寫出外在景色之美好，與內在心裡的愁緒呈現強烈對比。請寫下形成兩相對比的詞句。
4.
〈醜奴兒〉中，上下闋各寫出辛棄疾少年與寫作當下對於「愁」的感受，請你簡單敘述兩者之間的差異。
5.
請解釋「卻道天涼好個秋」在〈醜奴兒〉中的含義。
6.
〈醜奴兒〉中，「愛上層樓」為什麼要重複兩次？前一句和後一句有什麼樣的差別？
7.
請比較〈醜奴兒〉中，以下三個「愁」的含義有何不同？
8.
請根據〈武陵春〉和〈醜奴兒〉的內容，整理其格律。
9.
愁是抽象的，不可能會有重量，可是李清照卻說：「只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁」，原因為何？
10.
辛棄疾在﹤醜奴兒﹥中，運用何種寫作手法來凸顯今日的深愁？
11.
請根據李清照和辛棄疾的生活背景，說說看﹤武陵春﹥和﹤醜奴兒﹥所要傾訴的「愁」有何不同？
人間好時節:
1.
本文中，作者生日時，同學抄了哪一首詩給她？作者在閱讀此詩之後，對詩歌及對生活的看法，有什麼轉變？
2.
本文中作者引述王國維、司馬光、陶淵明、白居易的詩句，分別代表人生的哪些階段？其中你感受最深的是誰的詩句，為什麼？
3.
本文作者為什麼說：﹁我們必須有一首，或是幾首詩，要放進人生的行囊裡
，足以抗禦這詭譎多變的人間﹂？你會將哪些詩放入你的人生行囊？請說明原因。
，足以抗禦這詭譎多變的人間﹂？你會將哪些詩放入你的人生行囊？請說明原因。
4.
作者連用七個問句寫她收到同學贈詩後的反應。她要表達什麼感受？為什麼她有這種感受？
5.
請比較司馬光詩中柳絮與向日葵的差異
6.
為什麼作者說陶淵明的「採菊東籬下，悠然見南山」是一種心情，也是一種境界？
7.
作者認為「人生走到夏季，約莫都能尋找到自我，發現值得去奮鬥的目標了。」你認同這種說法嗎？請說明你的理由。
8.
「而漸漸長大的孩子，終會發現，哪怕從不出海，人生也會有某些『荒島時刻』，感覺自己被放逐，那樣孤單無助。這時候，他們也許會想起隨身攜帶的錦囊，小小的錦囊中有微微發亮的詩，當他輕輕誦讀，便聽見了鳥語，嗅聞到花香，整個世界露出溫柔的微笑。」（張曼娟〈荒島的錦囊〉）這段話的意旨可與本課哪些文句相呼應？
與宋元詩書:
1.
作者認為富春江從富陽到桐廬一段「奇山異水，天下獨絕」，它的奇異之處為何？
2.
讀完本文，請說看看作者當時旅遊的心情。
3.
你曾經去過哪些令你印象深刻的地方？請將當地的特殊景觀，說出來與同學分享。
4.
第一段中，作者敘述他是在良好的天氣及悠閒的心情下，遊覽富春江的奇山異水，故益能領略其「天下獨絕」。請找出文中描寫「良好天氣」和「悠閒心情」的文句。
5.
請找出第三段中，作者分別用哪些句子來描寫「山」和「樹」，以勾勒出「奇山」之景？
6.
讀完第五段後，你認為「鳶飛戾天者」會「望峰息心」，「經綸世務者」會「窺谷忘返」的原因為何？
7.
美好的大自然景觀會讓人忘卻塵俗雜念，進而增添正面的心靈力量，作者由此富春江之旅，深感自然的奧妙及對人的影響。請問你也有類似的經驗嗎？請寫下來與大家分享。（不限於山川遊歷，生活中的自然之景也可以）
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