2025年11月25日 星期二

聯合盃



 歷屆題本

範本16屆  範本17屆 範本18屆

題目:金牌的重量,是思念與感謝

當我站在頒獎台上,高舉金色獎盃的那一刻,現場響起熱烈的掌聲與歡呼聲。我知道,這一座第一名的獎盃,不只是屬於我的,更屬於一位已經不在這個世界上的人──林醫生。

我是一名身障生,天生下肢無力,走路困難。原本連站起來都是一種痛苦,更別提參加什麼語文比賽、上台演講了。我習慣了躲在角落,習慣了看著別人奔跑,而我只能在輪椅上靜靜看著。

直到有一天,林醫生出現在我的人生中。他不像其他人只是關心我的外表,而是真心想幫助我。林醫生就像一盞在漫漫長夜中亮起的燈塔,當我在絕望的海上載浮載沉時,他用溫暖而堅定的光,指引我朝希望的岸邊前行。他診斷後說,如果願意接受手術,配合復健,我是有機會站起來的。

那場手術不輕鬆,傷口疼痛難忍,復健更是每一步都像踩在針上一樣。但林醫生一直陪著我。他說:「我們一起來贏一次,好不好?不是為了比別人強,而是為了讓你將來能用雙腳走上屬於你的舞台。」

我咬著牙、忍著痛,一次又一次練習復健;同時,我也開始準備語文比賽。他知道我喜歡寫作,就鼓勵我把心裡的感受寫下來、說出來。他說:「你有話要說,就讓世界聽見。」

我從一開始不敢上台,到漸漸能站起來說一句完整的話,最後終於能站在大家面前,自信地說出我的故事。那一天的演講比賽,我把我從痛苦、掙扎、堅持到站起來的經歷全說出來。當我走下台時,我知道自己已經不是過去那個只敢躲起來的小孩了。

比賽結束的那週,我開心地想告訴林醫生這個好消息,卻聽到了最不想聽到的消息——林醫生因為罹患癌症,已經病逝了。

我整個人呆住,眼淚像斷了線的珍珠不停掉下來。我無法相信,那個一直在背後支持我、鼓勵我、幫助我站起來的人,就這樣離開了。他來不及看到我站上舞台的樣子,也來不及聽我說聲「謝謝」。

比賽頒獎典禮那天,我把那朵他曾送我的紅花掛在胸口,一起領獎。典禮結束後,我帶著獎盃,走到他的墳前,把紅花和獎盃合照的一張照片輕放在墓碑上,輕聲說:「林醫生,我做到了。這個舞台,有你的名字。」

如今,我的語文成績優異,也在各種語文競賽中不斷努力。我知道,這不是為了贏別人,而是為了回應他對我無條件的支持與愛。我要活出精彩,不是因為我多厲害,而是因為有一位好醫生,曾用他的生命,點亮了我的未來。


題目:黑與白的約定

一支是黑色的鉛筆,一支是白色的鉛筆。它們在不同的世界裡長大,一個在陰影中習慣沉默,一個在光亮裡擁有自信。它們從來沒有想過,彼此會有交集。

而我,就像那支黑色鉛筆。從小因為身體的障礙,我總覺得自己與眾不同。無論走到哪裡,彷彿總有一道無形的牆,隔開了我與其他人。我喜歡安靜,因為那是我保護自己的方式。

直到有一天,我遇見了那支白色鉛筆——林醫生。

他就像光一樣出現在我灰暗的世界裡。沒有批評、沒有同情,他只是笑著對我說:「你知道嗎?黑色和白色,看起來雖然不同,但正因為有彼此的存在,世界才有了對比、有了深度。」

他送我一張圖,那是一張用黑白鉛筆畫出的圖案,兩種顏色交錯融合,沒有誰蓋過誰,卻一起創造出完美的平衡。他說,那正是我們每個人生命中的寫照。

在他的鼓勵下,我努力復健,每天練習、克服疼痛,試著用「黑色的自己」寫出不一樣的故事。慢慢地,我不再畏懼與人交談,也敢大聲表達自己的想法。黑色,也能有光澤。我開始參加寫作比賽,拿到屬於自己的獎項,甚至勇敢地站上演說比賽的舞台,將自己的故事說給更多人聽。每一次的掌聲,彷彿都是林醫生在對我微笑,肯定我走在正確的路上。

正當我以為終於可以親口對他說:「謝謝您讓我變得不一樣」時,卻傳來他罹患癌症的消息。

他離開得很快。我只能帶著那張黑白交錯的鉛筆畫,站在他的墳前,低聲說:「林醫生,我會記得我們的約定。我要讓自己的生命,不只是黑或白,而是能畫出完整畫面的人。」

現在的我,學習認真、成績優異,在語文比賽中常獲獎。我變得開朗,也願意幫助有困難的同學。因為我知道,這樣的我,是那支「白色鉛筆」留給世界最美的痕跡。

黑與白不是對立,它們是合作。就像我與林醫生的相遇,雖短暫,卻深刻。而我會用餘生努力活出色彩,延續那段溫柔的陪伴與信任。

 

 


2025年11月8日 星期六

作文技巧:具體化.畫面化.細節化

細節的力量:朱宥勳

比較下面的文段,你有何感受?

例1:記得有一次,爸爸喝醉了,到家很生氣,就開始打人、罵人,就在那天,少年無知的我被爸爸打了。

例2:爸爸氣極了,一把把我從床上拖起來,我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看,結果從桌上抄起雞毛撣子倒轉來拿,藤鞭子在空中一掄,就發出咻咻的聲音,我挨打了!爸爸把我從床頭打到床角,從床上打到床下,外面的雨聲混合著我的哭聲。(林海音《爸爸的花兒落了》)

具體實例法


五感描寫法(前4分鐘)

對話互動法

作文技巧:跟小說家學習如何用具象寫情緒

作文技巧:細節呈現

 1.用細節呈現畫面:

   應變   評價:

2.用細節呈現人物個性:    張輝誠老師談細節呈現

龍應台<目送>

華安上小學第一天,我和他手牽著手,穿過好幾條街,到維多利亞小學。九月初,家家戶戶院子裡的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子,枝枒因為負重而沈沈下垂,越出了樹籬,勾到過路行人的頭髮。


很多很多的孩子,在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手,圈在爸爸的、媽媽的手心裡,怯怯的眼神,打量著周遭。他們是幼稚園的畢業生,但是他們還不知道一個定律:一件事情的畢業,永遠是另一件事情的開啟。

鈴聲一響,頓時人影錯雜,奔往不同方向,但是在那麼多穿梭紛亂的人群裡,我無比清楚地看著自己孩子的背影--就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時,你仍舊能夠準確聽出自己那一個的位置。華安背著一個五顏六色的書包往前走,但是他不斷地回頭;好像穿越一條無邊無際的時空長河,他的視線和我凝望的眼光隔空交會。

我看著他瘦小的背影消失在門裡。

十六歲,他到美國作交換生一年。我送他到機場。告別時,照例擁抱,我的頭只能貼到他的胸口,好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。

他在長長的行列裡,等候護照檢驗;我就站在外面,用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終於輪到他,在海關窗口停留片刻,然後拿回護照,閃入一扇門,倏乎不見。

我一直在等候,等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有,一次都沒有。

現在他二十一歲,上的大學,正好是我教課的大學。但即使是同路,他也不願搭我的車。即使同車,他戴上耳機──只有一個人能聽的音樂,是一扇緊閉的門。有時他在對街等候公車,我從高樓的窗口往下看:一個高高瘦瘦的青年,眼睛望向灰色的海;我只能想像,他的內在世界和我的一樣波濤深邃,但是,我進不去。一會兒公車來了,擋住了他的身影。車子開走,一條空蕩蕩的街,只立著一只郵筒。

我慢慢地、慢慢地瞭解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。

我慢慢地、慢慢地意識到,我的落寞,彷彿和另一個背影有關。

博士學位讀完之後,我回台灣教書。到大學報到第一天,父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。到了我才發覺,他沒開到大學正門口,而是停在側門的窄巷邊。卸下行李之後,他爬回車內,準備回去,明明啟動了引擎,卻又搖下車窗,頭伸出來說:「女兒,爸爸覺得很對不起你,這種車子實在不是送大學教授的車子。」

我看著他的小貨車小心地倒車,然後噗噗駛出巷口,留下一團黑煙。直到車子轉彎看不見了,我還站在那裡,一口皮箱旁。


每個禮拜到醫院去看他,是十幾年後的時光了。推著他的輪椅散步,他的頭低垂到胸口。有一次,發現排泄物淋滿了他的褲腿,我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭,裙子也沾上了糞便,但是我必須就這樣趕回台北上班。護士接過他的輪椅,我拎起皮包,看著輪椅的背影,在自動玻璃門前稍停,然後沒入門後。

我總是在暮色沉沉中奔向機場。

火葬場的爐門前,棺木是一只巨大而沈重的抽屜,緩緩往前滑行。沒有想到可以站得那麼近,距離爐門也不過五公尺。雨絲被風吹斜,飄進長廊內。我掠開雨濕了前額的頭髮,深深、深深地凝望,希望記得這最後一次的目送。

我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。

抒情文作文技巧

 第8堂:關於親情

中天新聞》龍應台「目送」 成大陸學生必讀考題
三 代 人 的 深 情 对 望  龙 应 台 新 作 《目 送》
龍應台:總是在錯過之後,才感到疼痛
目送     細節的力量:朱宥勳
張秀亞:父與女
張輝誠:火光
[ Veluriyam Light on Earth 善的力量—2017年母親節特輯]Marc Mero(馬克梅羅)一場感人的演講:珍惜身邊的人 因為有時一轉身 就是一輩子 愛要即時
真誠表演的三個關鍵要素
白髮與臍帶 林文月
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張輝誠老師作文教學:抒情文為例(教你看懂寫抒情文的技巧)
全程約2.5小時
抒情法教學一  22:06
抒情法教學二  23:01
抒情法教學三  24:47(注意12:25秒之處講細節的重要!)
抒情法教學四  26:37(注意11分鐘開始講述火光)
抒情法教學五  25:53
抒情法教學六  16:02

研習文章下載

記敘文心法


國文閱讀攻略
師說測驗遊戲(Game PIN: 0617378)

第一堂課PPT(內含自我介紹影片)
第一堂課講義(108課綱後111學測新考題模式)
第一堂課學習單

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第二堂課PPT(韻文發展史判讀)
(易水歌題目/易水歌解答/赤壁賦/迢迢牽牛星/李清照一剪梅/李清照的故事/元曲(散曲)四塊玉/元曲(劇曲竇兒冤)

*************第二堂講義************
測驗遊戲
第二堂學習單1
第二堂學習單2
第三堂散文預習卷1
第三堂散文預習卷2
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第三堂課PPT(散文發展史)
(影片內容:墨家/鴻門宴/屈原/歐陽脩/韓愈)
**************上課講義**********
測驗遊戲(kahoot)
第四堂預習卷
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第四堂PPT(閱讀技巧分析)
上課講義
(上課影片1/上課影片2/上課影片3)
測驗遊戲(kahoot)
上課影片精華
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第五堂(記敘文心法)
起與落:
泰國醫生PPT(影片)
姊妹PPT(影片)
體操小胖妹PPT(影片)
詳與略:
溫柔的力量PPT
溫柔的力量影
摔角手PPT
摔角手的影片
表與裡:
宇宙當鋪影
崔成奉的故
讓我留下來
KAHOOT遊戲
靶心人公式1
靶心人公式2
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第六堂 議論文寫作心法(以青春第二課為例)
PPT檔案
PDF檔案
馬友友影片   馬友友影片2
木村拓哉影片
珍古德影片  珍古德影片2    珍古德影片3
kahoot遊戲
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2025年10月15日 星期三

全臺首學--台南孔廟

 


臺南孔子廟,位於臺灣臺南市中西區,是臺灣最早的文廟,建於明鄭永曆十九年(西元1665年)。清領初期時曾是全臺童生唯一入學之所,因而稱「全臺首學」。

明鄭創建

臺南孔子廟的由來可追溯到明永曆十九年(1665年)。當時由陳永華以「十年成長,十年教養,十年成聚」的復國計畫,建議鄭經盡速建立聖廟、學校以延攬人才。鄭經採納此建議後,命令陳永華擇地動工,工程於永曆廿年正月(約1666年2月)完工,並在先師聖廟旁設有明倫堂

明鄭時期的科舉制度由上而下可分為院試府試以及州試三級考試。男童滿八歲入社學接受初等的經史教育。陸續通過州試府試以及院試者,則取得廩膳生的資格,並可進入太學接受高等經史教育。每月授課、考試一次,並依照成績優劣發放廩膳(零用金)。每三年舉行大試,選拔優秀的監生填補六官都事的職缺。

明朝科舉制度中的「廩膳生」是指由公家(縣、州、府學)發放糧食(廩米)津貼的生員,簡稱「廩生」。 他們是生員中的優等生,通過了地方官的考核才能獲得此資格,並享有一定的社會地位,如保送童生應試等特權。 廩膳生主要任務是在學讀書,每年還需通過考試來維持此資格,表現不佳者可能被降級或取消資格。 
明朝科舉制度中的廩膳生
  • 名額與福利:
    • 名額有限,由學政官決定。 明初規定府學四十人,州學三十人,縣學二十人。 每人每月可領取六斗廩米,用以補助生活。 



影片介紹:06:50開始



2025年10月13日 星期一

2025 媽媽教我的詩 全國兒童少年創意朗詩大賽

202025 媽媽教我的詩 全國兒童少年創意朗詩大

2020年馬英九頒獎


詩作內文
春天, 燕子們是忙碌的 。 牠們在編織時間之網, 我看見,從早到晚 牠們都是忙碌著﹔ 燕子們,是忙碌的, 在老農休耕的稻田上, 忙碌著; 小菊花們踮著腳尖兒 , 引頸張望著它們, 也張望著暖和的太陽。 我駐足,也張望著牠們 。 燕子們,低低地飛 , 牠們穿過時間的經緯, 穿越時間的高低﹔ 不是一隻兩隻, 牠們是一個大家族, 有爺爺奶奶 、爸爸媽媽 、 有叔叔伯伯 、姑姑阿姨 、 有外公外婆 、舅舅舅媽 、 有親戚朋友 ﹔ 同學們也來支援 , 牠們是忙碌的 。 燕子們,的確是忙碌的 , 牠們總動員 ﹔ 你一針我一針 、 你一線我一線 、 不停地編織著, 穿越時間的經緯, 穿越空間的高低, 密密麻麻,編織著 始終看不見的 網, 我看見—— 牠們要送給春天。


詩作內文
夏天的頭髮在哪裡? 南風吹來,找哇找…… 啊—— 夏天的頭髮是西北雨! 又急又長,響聲陣陣。 一披下來,就遮住天空, 嚇得大地一下溼了眼眶。 秋天的頭髮在哪裡? 西風吹來,找哇找…… 啊—— 秋天的頭髮是飛上天的風箏線! 「咻!咻!咻!」 乘著風搖,學著雲舞, 一根根在比高、比長, 比誰先親到秋天的臉龐。 冬天的頭髮在哪裡? 北風吹來,找哇找…… 啊—— 冬天的頭髮是山頂上的白雪! 冰涼涼、冷絲絲, 最愛滑雪板來幫它 梳出一條一條長辮子。 春天的頭髮在哪裡? 東風吹來,找哇找…… 啊—— 春天的頭髮是冒出來的小青草! 踮起腳尖、挺起腰, 一散千里…… 聽,他們在說: 「短短的頭髮最好看!」
詩作內文
我把頭枕在基隆上頭的鼻頭角 把腳伸到恆春鵝巒鼻 我躺著,我趴著 我側著,我弓著 台灣中央山脈的稜線 總是不容我的睡姿 我睏也無法睡得舒服 我翻個身 我滑了出去 呀!我掉到海裡了 到底是掉進台灣海峽 還是掉進太平洋 此刻有漁船來救我 他們問我是那裡人 我說我是 台灣人


  我和世界

                                        林世仁

     

      站著,是參天大樹。

      蹲下來,是大石頭。

      跳啊跳,是小青蛙。

      跑起來,是颱風追兔子。

      彎下腰,是柳樹在跳舞。

      坐下來,是睡著的山。

      舉起手,花朵在手指頭上唱歌。

      躺下來,滾啊滾⋯⋯

      看--大海在漲潮!

      眨眨眼睛,星星在微笑。

      「滴滴答答⋯⋯滴滴答答⋯⋯」

      不是滴口水喲!

      是小河在找媽媽。

 

      多麼奇妙啊! 曾經

      我是這個世界,

      這個世界就是我!

青春組特優    楓樹腳同學001   楓樹腳同學002  他校作品

青春組特優     他校作品二





2025年9月2日 星期二

同學看過來~~想看看別人的飲食作文怎麼寫嗎?來這邊下載看看吧!

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飲食作文一

飲食作文二

升私中考試中的自我介紹範本:(認識自己的作文也可以使用)

 女生組:林O溱錄取衛道/曉明/明道

男生組:曾O騰錄取明道素養班(附上連結)
#寫作格式:第一段自我介紹個性/第二段自己有哪些才藝.嗜好
/第三段描述自己克服挫折的實際例子/第四段:用美言佳句做收尾




作文公式

*下載作文公式
**排比開頭,排比結尾

大考作文---應變

 大考作文-----應變

高中作文講義





作文技巧:憤怒




 

5/25作文初級班

 一.作文畫面具體化:

講桌(靜態描寫)

教室天花板上的白色燈管照亮底下鬧哄哄的人群頭頂, (背景畫面:配角先出來)

也照亮了墨綠色黑板前挺立著身軀的鵝黃色的講桌, (主角出來了---視覺摹寫)

我想它也許經歷過五年、十年甚至數十年歲月的摧殘吧!使得它桌面呈現出一條條的裂痕與黑色原子筆塗過的黑漬,輕撫它身上凹凸不平的痕跡,彷彿是五十知天命智者的皺紋(我對它的聯想---關於時間、視覺與觸覺)

當我聽課時總會被這個陪伴我學習與成長的「老師助理」所吸引,它幫助老師上課順利,也曾經替同學解決「失物招領」的問題,可是好像沒有人特別會感謝它默默的付出. (我對它的聯想---關於情感—感謝)

它彷彿是一位稱職又優雅的紳士年過一年、日復一日的協助老師們上完每一堂課,直到它走向生命的盡頭。(我對它的聯想—關於時間與死亡)


凱哥老師(人物描寫)

頂著稀疏黑髮,油亮的額頭散發出探照燈般的光芒,銀白色的鬢角配上能夾死蚊子的魚尾紋,透露出他早已過不惑之年的訊息,蒜頭鼻上的黑色方框眼鏡中投射出充滿自信與微笑的眼神,(視覺摹寫從頭頂到眼神)

只要說到課文生動處,他就在木質的講台上又唱又跳的手舞足蹈了起來,彷彿內心還住著一個熱情的大男孩一般,跟他的外在形成強烈的對比,(描述人物動作產生畫面感—引申出人物個性)

講到作文技巧總少不了他那句「只要有動作,就會有畫面」、「登登登……」配合音效和動作的口頭禪,實在令人印象深刻, ,(描述人物聲音產生畫面感—引申出人物個性)

同學也被他逗得嘴角上揚甚至捧腹大笑,他充滿活力的教學方式也潛移默化地影響我,告訴我「愛我所選,選我所愛」的道理。(引申出做人處事道理)

校園的一角

穿過長長的走廊,在校園的一角有一座石頭圍起來的池塘,大約2米平方的小空間卻是我的人間仙境,

(畫面化)

微風吹拂岸邊的柳樹,搖曳的枝柳彷彿跟我打招呼,甚至告訴我不要為俗世煩惱,池塘內的墨綠按摩著我在教室裡抄寫密密麻麻的數字與公式所造成的眼壓,紓解我視覺與內心的壓力,

(譬喻法與轉化法延伸出情感面)

看著池內橘色與白色交織於一身的鯉魚悠遊自在,彷彿告訴我在快速的生活步調中,別忘了慢是找尋自己,找尋快樂的最佳方式,所以我總愛在中午用餐之後,漫步到這個「人間桃花源」來解放壓力,精神充電。(延伸出處世道理與哲學)

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胖與瘦   胖與瘦2   聰明與笨   快樂悲傷   憤怒

作文技巧:描寫+故事+論點

作文技巧:細節呈現

今天影片:以愛為名.(用愛心對待世人)
【歷史上的今天】德蕾莎修女來台訪問 會見蔣經國總統

今天題目:從名人身上我所學到的事



那默默的一群

<文章閱讀>  那默默的一群 (康軒) 文章架構表 段落 結構階段 內容重點 寫作意旨 第一段 起(引題) 以「兵士護衛疆土」喻清潔工守護街道。 定調全文基調:賦予基層勞動者神聖感。 第二段 承(描寫) 敘述清潔婦人辛勤工作的現況(披星戴月、負責範圍廣)。 鋪陳背景,...