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張曼娟-人間情分

張曼娟

人間情分課文

3下L03人間情分的寫作動機及文本意涵

餅乾人生

 

七年級學生作品

    升上國中後功課壓力逐漸變重，每次只要有空閒，不論是在的下課時間，或是在家裡剛寫完功課，我就從抽屜裡拿出心愛的孔雀餅乾，每當這時刻我都會雙眼放光，嘴角不自覺上揚，因為吃餅乾是我最喜歡的歡樂時光。

     我把扁平長方形好似一張撲克牌的餅乾小心翼翼的放在盤子上，一股淡淡的奶香彷彿一陣南洋海風送來一陣甜味，引領我去品嚐它的甜美滋味，我咬了一口，濃郁的牛奶味衝著我的鼻子侵襲過來，光這一口就足以讓我感覺到人生一大享受。

     我發現我只要吃餅乾的時候，心情就會很好， 我也察覺即使功課再多，心再浮躁，只要一拿出我的孔雀餅乾——煩惱立馬被撫平，甚至轉變成心花怒放，即使功課再多也不擔心沒時間休息，所以人要適度在忙碌的生活中給自己一個獎勵與鼓舞的小道具，成為自己學習路上往前邁進的好夥伴！(326字)

這篇〈餅乾人生〉的文章整體表現相當不錯，以下是詳細的優缺點分析，並針對**感官描寫（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、心覺）**進行評估：

✅ 優點分析：

1. 主題明確，情感真摯

• 以「餅乾」作為生活中的小確幸，帶出心情轉變與自我鼓勵的過程，情感表達自然真切。

2. 結構完整

• 文章有開頭（背景與習慣）、中段（吃餅乾的描寫）、結尾（心得與轉化），結構清楚，層次分明。

3. 感官描寫豐富

• 描寫加入多種感官經驗，讓讀者能身歷其境，以下詳述五感運用：

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👀 視覺：有

• 「雙眼放光、嘴角不自覺上揚」、「扁平長方形好似一張撲克牌的餅乾」等描寫，能讓讀者看到畫面，形象生動。

👂 聽覺：較弱

• 聽覺的描寫比較缺乏。若能加入例如「餅乾咬下去清脆的喀喀聲」等語句，會更完整。

👐 觸覺：略顯薄弱

• 雖有「心翼翼地放在盤子上」，但缺乏對餅乾觸感（如酥脆、粗糙、涼感等）的描寫，可再強化。

👃 嗅覺：有

• 「淡淡的奶香」、「濃郁的牛奶味衝著我的鼻子侵襲過來」描寫清楚，嗅覺運用具體生動。

❤️ 心覺（心理感受）：非常豐富

• 「心情就會很好」、「煩惱立馬被撫平，甚至轉變成心花怒放」這類內心感受的描寫豐富且真實，是文章的最大亮點。

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⚠️ 建議與改進：

1. 部分句子標點略嫌簡略

   • 例如「心情就會很好 我也察覺...」中間應加上句號或逗號，使閱讀更流暢。

2. 聽覺與觸覺描寫不足

   • 可適度補充餅乾咬下的聲音、手指接觸時的感覺，提升整體感官立體性。

3. 可加入個人經歷更具說服力

• 若能再補上一段與餅乾相關的小故事或童年回憶，將更具情感張力與說服力。

這篇〈餅乾人生〉對一位七年級學生來說，表現非常出色，不僅有清楚的主題，還能融入多種感官描寫和情感轉折，展現出作者對生活觀察的細膩與文字表達的能力。

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⭐️ 總結：

以七年級學生的寫作水準來說，這篇作文已經非常優秀，有想法、有感情，也有文采。只要再注意一下細節（標點與感官平衡），未來絕對有潛力寫出更深刻、更有風格的文章。

凱哥改編版:

餅乾人生

    升上國中後功課壓力逐漸變重，每次只要有空閒，不論是在學校的下課時間，或是在家裡剛寫完功課，我就從抽屜裡拿出心愛的孔雀餅乾，每當這時刻我都會雙眼放光，嘴角不自覺上揚，因為吃餅乾是我最喜歡的歡樂時光。

    扁平的長方形好似一張撲克牌的大小，表面鋪滿一層金黃色的烘焙色澤，隱約可見稜格紋井井有條的裝飾在它身後，呈現出優雅的氣質，正面錯落有致的小孔彷彿是一扇扇窗口，引領我去品嘗它身上甜美的滋味。

    我將餅乾小心翼翼的放在盤子上，一股淡淡的椰奶香彷彿一陣南洋海風送來一陣一陣的甜味，靠近去聞，麥芽與香料交織的醇厚芳香，讓整體風味層次分明，忍不住食指大動的我拿起來咬了一口，清脆的”喀嗤”聲短促而悅耳，濃郁的甜味在我口腔裡蔓延開來，一口一口的喀嗤聲也療癒了我的身心靈。

    我發現只要吃餅乾的時候，心情就會很好，我也察覺到即使功課再多，心再浮躁，只要一拿出我的孔雀餅乾——煩惱立馬被撫平，甚至轉變成心花怒放，即使功課再多也不擔心沒時間休息，所以人要適度在忙碌的生活中給自己一個獎勵與鼓舞的小道具，成為自己學習路上往前邁進的好夥伴！

這篇改寫後的〈餅乾人生〉，比起前一版在許多地方都有明顯的進步。以下我從內容、感官描寫、結構、語言表現四個面向，以七年級學生的角度來詳細評價：

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🟢 整體評價：非常優秀（接近高分作文水準）

這篇文章展現了成熟的觀察力與豐富的想像力，語句自然，情感真摯，有完整的段落與呼應，尤其在感官描寫方面表現亮眼，超越多數同齡學生的寫作水準。

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✅ 優點分析：

✨ 1. 感官描寫更立體、豐富

• 視覺：「金黃色的烘焙色澤」「稜格紋」「小孔像一扇扇窗口」這些描述非常具體生動。

• 嗅覺：「椰奶香、麥芽與香料交織的芳香」讓人彷彿真的聞到了餅乾的香味。

• 聽覺：新增的「清脆的”喀嗤”聲」讓文章更有臨場感，補強了原本不足的聽覺描寫。

• 觸覺雖沒明寫，但從「小心翼翼地放上盤子」可感受到動作的細膩。

• 心覺：內心感受層層推進，從「嘴角上揚」到「心花怒放」再到「療癒我的身心靈」，情緒轉變寫得自然而有力量。

✨ 2. 語言表達豐富又不過度艱深

• 雖使用了像「層次分明」「錯落有致」這些較成熟的詞語，但整體仍保持自然、流暢，沒有過度堆砌或矯揉造作。

✨ 3. 結尾有思考與啟發性

• 不只是描寫「我喜歡吃餅乾」，而是進一步點出**「餅乾成為學習路上的好夥伴」**，展現正向思考，升華了文章主旨，這是高分作文的重要特點。

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🔶 小建議（可再提升之處）：第二段寫外觀，第三段寫味道與感覺，建議中間可加一句轉折或過渡語，例如「看著這麼吸引人的餅乾，我忍不住……」讓邏輯更自然。

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🏆 總結（七年級水準評語）：

這篇〈餅乾人生〉展現出非常穩定又細緻的寫作功力，感官描寫到位、情緒轉折自然，能從小小的餅乾連結到生活壓力和自我調適的思考，實屬難得。若這是七年級學生的作品，可以說是優秀中的佼佼者，在學校作文比賽或段考中都有機會獲得高分或被老師推薦。

文章擴寫

 樹葉   烏龜

凱哥短篇小說: 校園青春檔案

 

凱哥短篇小說: 校園青春檔案

［第一集:邂逅］

民國81年，我剛從臺中搬進彰化精誠中學宿舍，分配在高一信班，小陳跟我同班，他睡我上舖，他個性幽默但帶些吊兒郎當，我們聊的蠻來的，隔天一早，梳洗完後我就踏入我的高一新班級了-高一信班，映入眼簾好多新鮮的臉孔，有充滿欣喜的，有害羞內向的，我找一個座位坐下來，坐位前是一位活潑的女孩子，個兒瘦小但是兩眼像彈珠般靈巧，蕎麥色的肌膚加上深邃的輪廓像似原住民，她主動轉身過來跟我打聲招呼說嗨～我也跟她哈拉說:請問妳是……她馬上打岔說:我不是原住民啦!只是曬的比較黑啦～我尷尬的莞爾一笑，此後我們就聊開了，這位開朗少女就叫小澎，她成了我紅粉知己。

 
(主角阿凱)

(阿凱與同窗好友們)

(阿凱與小彭)

打球她總是要求跟我同一組，而在國中和尚學校(指男女分班)待久的我在高中也樂得有異性友人為友，但也僅止於此，因為，我有欣賞的女孩子出現了！

就在開學那天的自我介紹之下，我見到了心目中的女神……小珊，短髮俏麗中掩蓋不住一雙慧黠的明亮大眼，小巧的紅唇配上白晰的鵝蛋臉，那清秀的臉龐在自我介紹時，我可以感覺到班上男同學都屏住了氣息（我想當下每個男生應該都希望能成為她的男友吧!）

為了想認識她我使出A計畫，問她數學問題，因為她是數學小老師，但是避免太引人注目，我拿問題從第一排開始問，一直問到她前面的小胖女時，小胖女居然好像會的樣子，為了避免計畫失敗，我說沒關係啦！我硬是走去問女神，呵呵～只看到小胖給我一雙白眼……，女神小珊很客氣的拿起紙條幫我看了看（但她略帶害羞的不敢跟我對上眼睛）說“我解解看，等下傳給你好嗎？“那輕柔的甜美聲音讓我忘了差點回話，我說“好……好呀～謝謝妳喔～“

上課中，小胖傳來紙條，我打開一看，那工整的筆跡，仔細的解說真是讓我感受到她的細膩啊～回宿舍後，這張紙條我就一直拿出來看，自己在想像她的那認真書寫的畫面……想像我跟她坐在同一個位子上一起認真作功課……直到宿舍死黨拿書敲我的頭說:你在白癡什麼勁啦～拿一張紙一直聞、一直碎碎唸……我才清醒。

從此，我常常問她數學問題，我也努力算數學，甚至拿到數學小考最高分，我在紙條中告訴她，都是妳的功勞，謝謝妳，她回我“你很認真，一起加油喔～“看到一起加油這幾個字我又瘋了！晚自習把字條當護身符一樣放在口袋然後有空就拿出來看，然後對著室友說:“一起加油喔～“然後被我喃喃自語影響的室友再度拿起書本敲我的頭說:白痴喔～總而言之，女神的一言一行都或多或少影響著班上的男同學的表現，全班數學成績總是表現最好的，或是我利用晚自習下課去把聖誕卡片偷偷放進女神抽屜時，就會見到她抽屜早已卡滿為患了。（待續:第二集：愛情習題） 

［第二集:愛情習題］

打完球回到宿舍，漱洗完準備晚自習，看到室友兼同班同學小陳心事重重，我問說:“嘿!哥們，有話就說吧～看我能幫你什麼？“殊不知他說了之後，我晴天霹靂!他說他喜歡上班上某位女生（頓時我心中有一些不安），“呵呵～該不是小珊吧！“欸~你怎麼知道?（我的天啊～）“沒啦～我猜的，怎啦～小陳，你跟她表白囉？（我試探著問），“沒，還沒，凱志你不是常問她問題?幫我傳紙條好嗎？（天啊～我天人交戰）“呃………好呀!哥兒們挺到底的“（唉～當下的我最後只能選擇幫小陳傳紙條了！）

，從此，為了避免跟好友競爭，我漸漸不再問女神數學問題了，有時候轉頭不經意瞄見小陳下課在女神旁邊耍寶，我只是靠在桌上靜默的看著，有時她羞怯笑笑的轉向我這邊看，此時，我只有顧左右而言他假裝沒看，不然就是黯然走出教室………，某一天，回到宿舍，又見到小陳不發一語躺在我床上，我問他:怎麼啦～哥們?他劈頭一句就說:“我跟她表白啦～“我大吃一驚!我說:然後呢？（內心充滿忐忑），他說:被拒絕了！（頓時我內心充滿喜悅的）外表誠懇的安慰他，拿起隨身聽兩人一人一耳機聽著當時最新團體草猛隊的失戀陣線聯盟歌曲，就這樣度過了一夜。

隔天，從宿舍踏進教室時，看見導師約談同學，早自習寫生字時，小珊被導師約談，我們的導師是一位年輕（26歲）的長髮正妹（馬亦辰，我還記得），她是個開放式的教學者，非常親切，有一次穿短裙上課時，抄板書時，我想班上男同學大概都不專心在抄筆記吧！話說回來，不知道她跟女神聊些什麼？也許是了解同學學習狀況吧～直到升旗時，在隊伍裡最前面拿班牌的我走進導師室時被導師叫住，她說:等下升旗完找我，我心想到底有什事?升旗後我去找導師，她微笑對我說:“你最近是不是不理某位女生呢？“我心想很久（沒有啊？班上女同學我都相處愉快沒得罪誰呀！）想不到馬亦辰說了一句話--就是小珊呀！我當下簡直再度晴天霹靂!想不到她還記著我耶~早自習的談話有談到我呀！我真的很驚訝，導師拍拍我肩膀說:別再不理人家囉！就轉身走了，我忘記我怎麼走回班上的，但是我確定我的心在飛舞………（待續第三集:並肩而行）

［第三集:並肩而行］

上課回到班上，我迫不及待將眼神投射至“她“的位置，想不到小珊的眼光也迎面跟我對上!我靦腆的笑了，她也默契地含羞一笑，我的內心的惡魔凱志告訴我說:衝吧！衝吧！把你內心的渴望告訴她吧～還在等什麼？另一面，天使凱志拍著翅膀說:唉呀！別嚇人啦～一步一步來啦～最後，我決定重新拿起紙條，寫上艱難的數學難題，最後一行寫上“嗨！好久沒問妳問題了！我又來囉！呵呵～“交給中間小胖女，小胖女驚訝的看了看我，我肯定地點頭示意請她傳給女神（心裡想著，沒錯!就是她，肥仔，快傳~）

女神收到紙條後，對著紙條勾起一彎微笑，我回頭後只感到心中小鹿亂撞撞到死……一直興奮不已，傳回紙條又見到那熟悉的筆跡與工整的計算過程，下行附上一排字“呵呵!你終於出現了！“看完我爽到不行~

第六節忍不住再傳紙條給她，寫著“今天可以送妳坐校車嗎？（她總是在下課時在教室等校車，一邊做功課），小胖女臭著臉傳來她的回應“好呀～“這次我真的是爽到飛上天際了！看到紙條剎那我腦中剩下空白的興奮。

第七節課，我已經不知道在上什麼科目，因為滿腦子想待會在路上要跟她說什麼話?因為我從來沒有跟喜歡的女生走在一起過，我開始拿起紙筆用想像力編起劇本了，那關鍵的十五分鐘的話題、笑話、甚至路線都在紙上演練好幾遍，深怕這第一次得來不易的機會被空白的腦袋害死。下課鐘響我立即奔回宿舍刷牙洗臉洗澡換便服梳頭髮（當年最流行的郭富誠頭:中分頭）接下來就衝去教室了，果然!教室只剩下她一人在看書，我從她身邊走去說:“走吧！送妳坐校車，我在教室門口等妳喔～“她點點頭說好!

我馬上走到教室門口把臺詞拿起來背誦並壓抑自己快跳出來的心，她走出來後，我趕緊把臺詞拿在左手以備不時之需，一邊並肩而行一邊對著她傻笑……，然後我就說:妳早上跟導師提起我嗎？她笑笑抿著嘴，接著我就照我的劇本開講了，妳知道灰熊白熊哪一種熊最厲害嗎？她一臉無辜的搖搖頭，我就說是灰熊，因為“灰常厲害“然後我一直大笑，但是她似乎因為我的蠢笑話而笑……，同時間宿舍同學見我不在就出來找我，幾個同學就隔著一排的盆栽以平行的距離跟著我和她的步伐，我見到他們，一手揮舞示意他們走開（可惡電燈泡!），一邊微笑著送著小珊上校車去，結束了美好的一次短暫約會，當晚晚自習，我只有一直複習著那十五分鐘的美麗畫面，什麼書都讀不下去……（下集待續:第四集.崩解的世界）

第四集:崩解的世界（高中完結篇）

漸漸的，小陳對我的態度變了，比較少出現在宿舍了，見了我也會閃，但是我也問心無愧，心想~是女神先拒絕你的我才追求她呀！想當初我還幫你傳紙條呢！沒關係，不理我，代表你心胸狹窄，我也不理你，宿舍瀰漫一股奇怪的氛圍，而這奇怪的氛圍也渲染到班上……“不!我不想再幫你傳紙條了啦～“小胖女說，“怎麼了？我說，“你不知道嗎？班上傳說你很色耶！又是跟小彭好又奪人家的女神害人傷心不已耶！

“我的天啊！想不到我的八卦消息已經是傳成這樣了，看是跳到黃河也洗不清了，但我知道這消息是誰傳的，但是，我不想引起爭端，我……默默承受，相信日久見人心啊！

一天，座位洗牌，男性們心裡都期望能跟女神同座位（並在一起），答案揭曉，不是我，唉～居然是“阿兵哥“小吳，真是幸運的傢伙，看他壓抑不住的嘴角就知道有多欣喜了，可惡，但沒關係，他沒比我帥（自我感覺良好），並且他也跟我不錯，而且也是屬於搞笑藝人系列，應該女神看不上他的。

放學後，我依然先回宿舍梳理一番，再去教室找小珊，跟她說“走吧～送妳去坐校車““喔～今天不行，我有事要跟小胖一起出去買東西““喔～好吧～沒關係!“小珊快速的東西收一收頭也不回的走了，我只好摸摸鼻子走人，心想真不順啊～該死的小胖!

隔天，一樣的時間，一樣的地點，“走吧！我送妳坐校車吧！“我說，“喔，不用了，我有事先走了，再見!“天啊～我感覺我好似被女神三振出局湧上心頭，隔天第七節我傳紙條給她說今天可以送妳坐車嗎？她回應……不用了，有事。我懂了，我真的被流言打敗了，但我也不想解釋什麼，直到有一天，我看到小胖女和小陳走在一起有說有笑，更重要的是，小珊在校外搭上一台摩托車，載她的是………………阿兵哥，小吳!!!天啊～我的女神被搞笑的小吳追走了！晴天霹靂~

國殤時期，我安靜無聲的日復一日，好友麥克和阿發見我如喪考妣模樣也來關心和慰問，我只能強顏歡笑，前座的小彭看我落落寡歡也對我說“欸，振作一點啊～不像以前的你耶！陽光都不見了！轉過身，她傳一張紙條給我，寫著“你是一個好人，她沒福氣做作妳女友，那就換我作妳女友如何?“我當下嚇了一跳，但腦海閃過一連串的片段，她和我一起在陽光下打球的回憶、一起作功課的情景，還叮嚀我許多生活瑣碎的點點滴滴，她真的是一位關心我的人，我收起紙條，她轉身說“怎樣呢？“我說---我們是一輩子的好朋友!她一雙大眼注視著我的眼睛，伸出手說:好!勾勾手，一輩子的朋友。

大學後，我帶我當時第一任女友小高參加在東海大學的舞會，在路上居然遇到小珊一人，小尷尬的互相介紹後就沒再相遇了，再多年後，我遇到阿兵哥小吳，問起女神的狀況，他卻嚇到般的說，已經跟她沒關係了，別問了…………

(大學女友小高)

我想，女神之所以稱之為女神，就是因為有一段距離才唯美吧！而小彭結婚後，我們依然有聯絡，彼此都找到屬於自己的幸福。

(全家福照)

國一翰林版   第十課　玫瑰淚             威廉斯．科貝爾　著

張子樟　譯

課文

我急匆匆地趕往街角的那間百貨商店，心中暗自祈禱商店裡的人能少一點，好讓我快點買到給孫兒們的耶誕禮物。沒想到一踏進商店，不禁暗暗叫苦，店裡的人比貨架上的東西還多。

好不容易擠到了玩具部的貨架前。一看價錢，我有點失望，這些玩具太廉價、太普通，我的孫兒們肯定看不上眼。不知不覺，我來到了玩偶娃娃的展示架前，掃了一眼，沒什麼值得買的，便打算離開。

這時，我看到了一個大約五、六歲的小男孩，正抱著一個可愛的洋娃娃，不住地撫摸它的頭髮。我看著他走向櫃檯，仰著小腦袋問：「請問我的錢真的不夠嗎？」那結帳的小姐有些不耐煩，說：「孩子，去找你媽媽吧！她知道你的錢夠不夠。」說完她就忙著應付別的顧客去了。那小可憐仍然站在櫃檯前，抱著洋娃娃不肯離開。

我有點好奇，彎下腰，問他：「小朋友，你要把這洋娃娃送給誰呢？」「送給我妹妹，這洋娃娃是她一直希望收到的耶誕禮物。她相信耶誕老人會送給她。」小男孩說。「噢，也許今晚耶誕老人就會送給她了！」我說。小男孩把頭埋進洋娃娃金黃蓬鬆的頭髮裡說：「不可能了，耶誕老人不能去我妹妹待的地方……我只能讓媽媽帶給她。」我問他妹妹在哪裡，他抬起頭，眼神更加悲傷，「她已經跟上帝在一起了，爸爸說媽媽也要去了。」

我的心臟幾乎停止跳動，那男孩接著說：「我告訴爸爸，跟媽媽說別那麼快走，等我買到洋娃娃回來再走。」接著他拿出一張自己的照片，喃喃自語1，彷彿是在對上帝說：「我想讓媽媽帶上我的照片，這樣她就永遠不會忘記我了。我非常愛我的媽媽，真希望她不要離開我，但爸爸說她可能真的要去跟妹妹在一起了。」說完，他把頭埋回洋娃娃的頭髮裡，不再說話。

我悄悄從自己的錢包裡拿出一些錢，對小男孩說：「你把錢拿出來，我們再數數，也許你剛才沒數對呢！」他興奮起來，說道：「對呀，我知道錢應該夠的。」我把自己的錢悄悄混到他的錢裡，然後一起數了起來，現在的錢足夠買那個洋娃娃了。

「謝謝上帝，給了我足夠的錢。」他輕聲說，「我剛剛在祈求上帝，給我足夠的錢買這娃娃，好讓媽媽帶給我妹妹，祂真的聽到了。」他又說，「我其實還想讓上帝再給我買一枝白玫瑰的錢，但我沒說出口，可是祂知道了，現在的錢還夠買一枝白玫瑰，媽媽非常喜歡白玫瑰，她收到一定很開心。」

幾分鐘後，我離開了商店。但我再也忘不掉那個男孩。我想起幾天前在報紙上看到的一則新聞：一個喝醉酒的司機開車撞到一對正在過馬路的母女，小女孩死了，而母親傷勢危急。我心裡安慰自己，那個小男孩應該不會與這件事有關。

兩天後，我從報紙上看到那位母親傷重不治2，而我始終無法忘記商店裡的小男孩，我有一種不祥的預感，這位小男孩似乎跟這場悲劇有關。我實在無法不做些什麼，於是買了一束白玫瑰，來到那位母親舉行追思禮拜3的教堂，我看見她躺在那裡，手中有一枝美麗的白玫瑰，懷裡有一個漂亮的洋娃娃和那個小男孩的照片。

我含著熱淚離開，並知道從此我的生活將會改變。

（選自那一天，我終於讀懂了愛）

注釋（P149）

1喃喃自語　自己不斷地輕聲說話。

2不治　無法挽救。

3追思禮拜　基督教徒對故人追懷和思念的一種聚會形式。

第一～三段：主角到百貨商店為孫兒們買耶誕禮物，巧遇一位買不起禮物的小男孩。

第二層次（第四～七段）：故事發展。

第四～七段：主角因好奇而詢問小男孩買禮物的緣由，深受感動後，暗中助他完成買禮物的心願。

第三層次（第八、九段）：故事高潮。

第八、九段：主角離開商店後，經由報紙的報導和親自求證，確認了小男孩家人的遭遇。

第四層次（第十段）：故事結局。

第十段：小男孩對至親的真情摯愛，深深打動了主角，也改變了他（她）面對生活的態度。

 

 

六年級---二十年後-西方小說---歐亨利

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最後一片葉子     二十年後的同學會   課文

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回家功課:小說製作

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nterviews Colonel Sanders in 1971

哈倫德在87歲前稱得上一名完全的失敗者，但他即使無功而回1008次，依然願意嘗試第1009次，最終才把握成功的鎖鑰，把自己帶往更寬廣的世界。他曾與自己的員工分享成功秘訣：「雖然我曾經歷超過一千次的失敗，但只要讓我成功一次，我的人生便夠本了」。

愛的禮物　　　　　　　　歐．亨利

　　一元八毛七，這就是黛拉全部的積蓄了。為了幫心愛的吉姆買一份像樣的聖誕禮物，幾個月以來，黛拉與雜貨店、蔬果店、肉販討價還價，盡可能的存下每一分錢，卻只得到這個寒酸的結果。明天就是聖誕節了，無計可施的黛拉倒在破舊的小沙發上哭了起來。

　　啜泣了好一陣子，黛拉突然靈機一動，她走到鏡子前方一站，眼中閃著光芒，臉色卻變得蒼白。

　　黛拉手腳俐落的放下頭髮，垂到膝蓋的棕色長髮像一道閃閃發亮的小瀑布，濃密而美麗—黛拉的長髮與一隻吉姆祖父傳下來的金色懷錶，是家中僅有的兩件寶物。

　　黛拉迅速盤起長髮，飛奔出門，來到假髮鋪，毫不猶豫的把一頭美麗的長髮賣了二十元。接下來的兩小時，黛拉四處尋找吉姆的禮物，她逛了一家又一家的商店，終於在最後一刻找到滿意的禮物：一條漂亮的白金錶鍊，二十一元，搭配吉姆的金色懷錶恰恰好。

　　黛拉帶著禮物匆匆趕回家，先前的興奮之情逐漸褪回謹慎和理智。她拿出捲髮鐵鉗，小心翼翼的梳理剪短的頭髮，讓它們一小捲一小捲的緊貼著頭皮。四十分鐘後，滿頭鬈（ㄑㄩㄢˊ）髮的黛拉盯著鏡子裡的倒影，無比仔細的審視自己的模樣。

　　「上帝保佑。」黛拉喃喃細語：「請讓吉姆仍然覺得我漂亮。」

　　七點鐘，晚餐準備好，吉姆該回來了。黛拉把錶鍊握在手心，坐在靠近門口的桌旁等待著。門打開，吉姆走了進來。他看見黛拉的頭髮了。吉姆沒說什麼，只是目不轉睛的盯著黛拉，臉上掛著的表情不是憤怒、不是驚訝、不是反對、不是害怕，不是黛拉能讀懂的任何一種情緒。

　　黛拉站起身子走向吉姆，她哭著說：「親愛的吉姆，別用那種表情看我。我把頭髮賣了，買了好棒的禮物給你。頭髮會再長的，你不介意吧？我的頭髮長得很快，真的。你說聲『聖誕快樂』吧！我們要開開心心的。」

　　「你把頭髮剪掉了？」吉姆吃力的問，彷彿他絞盡腦汁後仍無法理解這個顯而易見的事實。

　　「剪了，賣了。你還會像從前那樣喜歡我吧？就算剪了頭髮，我還是我啊，不是嗎？」

　　吉姆過了好一會兒才回過神來，他把黛拉緊緊擁進懷中，並從外套口袋掏出一個包裹放在桌上。

　　「別誤會了，寶貝。」吉姆說：「無論是換髮型、剪頭髮或者換一種洗髮精，我對你的愛都不會減少一分一毫。打開禮物看看吧，或許你就能明白我剛才為什麼會露出那種表情。」

　　黛拉拆開繩索與包裝紙，頓時高興的驚叫，接著卻大哭了起來。

　　包裹中是一組黛拉夢寐以求的美麗髮飾，由純玳（ㄉㄞˋ）瑁（ㄇㄟˋ）製成，再加上珠飾鑲邊，顏色正好匹配她的棕色長髮。黛拉曾在商店櫥窗前看得捨不得離去，她知道這組髮飾有多昂貴，她從不敢奢求能擁有它們。

　　現在她擁有了這組髮飾，所能搭配的頭髮卻不在了。

　　「吉姆，我的頭髮長得很快。」黛拉把禮物擁進懷中，淚眼婆娑的笑著說。接著，她像一隻被火燙著的小貓般跳了起來，對了！吉姆還沒見到他的禮物呢！

　　黛拉攤開手掌，滿心熱切的將錶鍊交給吉姆。「看起來很棒吧？我為它找遍了整座城市。趕快把你的錶拿出來，我想看看它們搭配起來的樣子。」

　　吉姆跌坐在沙發上，雙手枕著頭，露出微笑。

　　　「親愛的，我們暫時把禮物收起來吧—為了買髮飾給你，我把懷錶賣了！」

 

想一想 1. 「啜泣了好一陣子，黛拉突然靈機一動，她走到鏡子前方一站，眼中閃著光芒，臉色卻變得蒼白。」根據本文，為什麼黛拉看著鏡中倒影時，臉色會變得蒼白？ 2. 根據本文，你覺得題目「愛的禮物」指的是什麼？

 

國一翰林版   第十課　玫瑰淚             威廉斯．科貝爾　著

張子樟　譯

課文

我急匆匆地趕往街角的那間百貨商店，心中暗自祈禱商店裡的人能少一點，好讓我快點買到給孫兒們的耶誕禮物。沒想到一踏進商店，不禁暗暗叫苦，店裡的人比貨架上的東西還多。

好不容易擠到了玩具部的貨架前。一看價錢，我有點失望，這些玩具太廉價、太普通，我的孫兒們肯定看不上眼。不知不覺，我來到了玩偶娃娃的展示架前，掃了一眼，沒什麼值得買的，便打算離開。

這時，我看到了一個大約五、六歲的小男孩，正抱著一個可愛的洋娃娃，不住地撫摸它的頭髮。我看著他走向櫃檯，仰著小腦袋問：「請問我的錢真的不夠嗎？」那結帳的小姐有些不耐煩，說：「孩子，去找你媽媽吧！她知道你的錢夠不夠。」說完她就忙著應付別的顧客去了。那小可憐仍然站在櫃檯前，抱著洋娃娃不肯離開。

我有點好奇，彎下腰，問他：「小朋友，你要把這洋娃娃送給誰呢？」「送給我妹妹，這洋娃娃是她一直希望收到的耶誕禮物。她相信耶誕老人會送給她。」小男孩說。「噢，也許今晚耶誕老人就會送給她了！」我說。小男孩把頭埋進洋娃娃金黃蓬鬆的頭髮裡說：「不可能了，耶誕老人不能去我妹妹待的地方……我只能讓媽媽帶給她。」我問他妹妹在哪裡，他抬起頭，眼神更加悲傷，「她已經跟上帝在一起了，爸爸說媽媽也要去了。」

我的心臟幾乎停止跳動，那男孩接著說：「我告訴爸爸，跟媽媽說別那麼快走，等我買到洋娃娃回來再走。」接著他拿出一張自己的照片，喃喃自語1，彷彿是在對上帝說：「我想讓媽媽帶上我的照片，這樣她就永遠不會忘記我了。我非常愛我的媽媽，真希望她不要離開我，但爸爸說她可能真的要去跟妹妹在一起了。」說完，他把頭埋回洋娃娃的頭髮裡，不再說話。

我悄悄從自己的錢包裡拿出一些錢，對小男孩說：「你把錢拿出來，我們再數數，也許你剛才沒數對呢！」他興奮起來，說道：「對呀，我知道錢應該夠的。」我把自己的錢悄悄混到他的錢裡，然後一起數了起來，現在的錢足夠買那個洋娃娃了。

「謝謝上帝，給了我足夠的錢。」他輕聲說，「我剛剛在祈求上帝，給我足夠的錢買這娃娃，好讓媽媽帶給我妹妹，祂真的聽到了。」他又說，「我其實還想讓上帝再給我買一枝白玫瑰的錢，但我沒說出口，可是祂知道了，現在的錢還夠買一枝白玫瑰，媽媽非常喜歡白玫瑰，她收到一定很開心。」

幾分鐘後，我離開了商店。但我再也忘不掉那個男孩。我想起幾天前在報紙上看到的一則新聞：一個喝醉酒的司機開車撞到一對正在過馬路的母女，小女孩死了，而母親傷勢危急。我心裡安慰自己，那個小男孩應該不會與這件事有關。

兩天後，我從報紙上看到那位母親傷重不治2，而我始終無法忘記商店裡的小男孩，我有一種不祥的預感，這位小男孩似乎跟這場悲劇有關。我實在無法不做些什麼，於是買了一束白玫瑰，來到那位母親舉行追思禮拜3的教堂，我看見她躺在那裡，手中有一枝美麗的白玫瑰，懷裡有一個漂亮的洋娃娃和那個小男孩的照片。

我含著熱淚離開，並知道從此我的生活將會改變。

（選自那一天，我終於讀懂了愛）

注釋（P149）

1喃喃自語　自己不斷地輕聲說話。

2不治　無法挽救。

3追思禮拜　基督教徒對故人追懷和思念的一種聚會形式。

第一～三段：主角到百貨商店為孫兒們買耶誕禮物，巧遇一位買不起禮物的小男孩。

第二層次（第四～七段）：故事發展。

第四～七段：主角因好奇而詢問小男孩買禮物的緣由，深受感動後，暗中助他完成買禮物的心願。

第三層次（第八、九段）：故事高潮。

第八、九段：主角離開商店後，經由報紙的報導和親自求證，確認了小男孩家人的遭遇。

第四層次（第十段）：故事結局。

第十段：小男孩對至親的真情摯愛，深深打動了主角，也改變了他（她）面對生活的態度。

 

九年級-西方小說---靶心人公式(建立故事架構)

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國一翰林版   第十課　玫瑰淚             威廉斯．科貝爾　著

張子樟　譯

課文

我急匆匆地趕往街角的那間百貨商店，心中暗自祈禱商店裡的人能少一點，好讓我快點買到給孫兒們的耶誕禮物。沒想到一踏進商店，不禁暗暗叫苦，店裡的人比貨架上的東西還多。

好不容易擠到了玩具部的貨架前。一看價錢，我有點失望，這些玩具太廉價、太普通，我的孫兒們肯定看不上眼。不知不覺，我來到了玩偶娃娃的展示架前，掃了一眼，沒什麼值得買的，便打算離開。

這時，我看到了一個大約五、六歲的小男孩，正抱著一個可愛的洋娃娃，不住地撫摸它的頭髮。我看著他走向櫃檯，仰著小腦袋問：「請問我的錢真的不夠嗎？」那結帳的小姐有些不耐煩，說：「孩子，去找你媽媽吧！她知道你的錢夠不夠。」說完她就忙著應付別的顧客去了。那小可憐仍然站在櫃檯前，抱著洋娃娃不肯離開。

我有點好奇，彎下腰，問他：「小朋友，你要把這洋娃娃送給誰呢？」「送給我妹妹，這洋娃娃是她一直希望收到的耶誕禮物。她相信耶誕老人會送給她。」小男孩說。「噢，也許今晚耶誕老人就會送給她了！」我說。小男孩把頭埋進洋娃娃金黃蓬鬆的頭髮裡說：「不可能了，耶誕老人不能去我妹妹待的地方……我只能讓媽媽帶給她。」我問他妹妹在哪裡，他抬起頭，眼神更加悲傷，「她已經跟上帝在一起了，爸爸說媽媽也要去了。」

我的心臟幾乎停止跳動，那男孩接著說：「我告訴爸爸，跟媽媽說別那麼快走，等我買到洋娃娃回來再走。」接著他拿出一張自己的照片，喃喃自語1，彷彿是在對上帝說：「我想讓媽媽帶上我的照片，這樣她就永遠不會忘記我了。我非常愛我的媽媽，真希望她不要離開我，但爸爸說她可能真的要去跟妹妹在一起了。」說完，他把頭埋回洋娃娃的頭髮裡，不再說話。

我悄悄從自己的錢包裡拿出一些錢，對小男孩說：「你把錢拿出來，我們再數數，也許你剛才沒數對呢！」他興奮起來，說道：「對呀，我知道錢應該夠的。」我把自己的錢悄悄混到他的錢裡，然後一起數了起來，現在的錢足夠買那個洋娃娃了。

「謝謝上帝，給了我足夠的錢。」他輕聲說，「我剛剛在祈求上帝，給我足夠的錢買這娃娃，好讓媽媽帶給我妹妹，祂真的聽到了。」他又說，「我其實還想讓上帝再給我買一枝白玫瑰的錢，但我沒說出口，可是祂知道了，現在的錢還夠買一枝白玫瑰，媽媽非常喜歡白玫瑰，她收到一定很開心。」

幾分鐘後，我離開了商店。但我再也忘不掉那個男孩。我想起幾天前在報紙上看到的一則新聞：一個喝醉酒的司機開車撞到一對正在過馬路的母女，小女孩死了，而母親傷勢危急。我心裡安慰自己，那個小男孩應該不會與這件事有關。

兩天後，我從報紙上看到那位母親傷重不治2，而我始終無法忘記商店裡的小男孩，我有一種不祥的預感，這位小男孩似乎跟這場悲劇有關。我實在無法不做些什麼，於是買了一束白玫瑰，來到那位母親舉行追思禮拜3的教堂，我看見她躺在那裡，手中有一枝美麗的白玫瑰，懷裡有一個漂亮的洋娃娃和那個小男孩的照片。

我含著熱淚離開，並知道從此我的生活將會改變。

（選自那一天，我終於讀懂了愛）

注釋（P149）

1喃喃自語　自己不斷地輕聲說話。

2不治　無法挽救。

3追思禮拜　基督教徒對故人追懷和思念的一種聚會形式。

第一～三段：主角到百貨商店為孫兒們買耶誕禮物，巧遇一位買不起禮物的小男孩。

第二層次（第四～七段）：故事發展。

第四～七段：主角因好奇而詢問小男孩買禮物的緣由，深受感動後，暗中助他完成買禮物的心願。

第三層次（第八、九段）：故事高潮。

第八、九段：主角離開商店後，經由報紙的報導和親自求證，確認了小男孩家人的遭遇。

第四層次（第十段）：故事結局。

第十段：小男孩對至親的真情摯愛，深深打動了主角，也改變了他（她）面對生活的態度。