那默默的一群(康軒)
文章架構表
| 段落 | 結構階段 | 內容重點 | 寫作意旨 |
| 第一段 | 起（引題） | 以「兵士護衛疆土」喻清潔工守護街道。 | 定調全文基調：賦予基層勞動者神聖感。 |
| 第二段 | 承（描寫） | 敘述清潔婦人辛勤工作的現況（披星戴月、負責範圍廣）。 | 鋪陳背景，引出勞動者的敬業精神。 |
| 第三段 | 轉（詳寫） | 描述清潔工作「一絲不苟」的態度。 | 展現其對工作的堅持與誠實，絕不敷衍。 |
| 第四段 | 轉（詳寫） | 運用「追逐垃圾」的具體事例，刻畫其嚴肅認真的工作態度。 | 以動態描寫，對比出婦人溫柔外表下的堅毅。 |
| 第五段 | 轉（深化） | 描述面對「泥濘」等困難處境時，不畏艱難、搶著負責的積極態度。 | 昇華至「責任感」與「榮譽感」，強調其主動服務的精神。 |
| 第六段 | 合（總結） | 總結勞動者「敦厚樸實」的風範，給予高度評價。 | 昇華主題，點出「默默付出者」才是社會中真正的人物。 |
架構邏輯解析
由物喻人（開篇）：作者開門見山使用譬喻法，將「清掃街道」昇華為「保衛疆土」，使讀者對卑微的工作產生尊敬之情。
由點到面（發展）：從作者自家門前的「五位婦人」作為觀察點（特寫），進而推及到她們每日的辛勞與敬業細節。
動靜皆宜（細節）：
靜態：強調她們「一絲不苟」的態度。
動態：透過「追逐塑膠袋」與「奮力掃除泥巴」的生動動作，將勞動者的形貌具象化，避免了說教式的空泛讚美。
情感昇華（結尾）：結尾處作者由衷地給予她們「人物」的封號，將焦點從她們工作的「辛苦」轉移到人格的「尊貴」，完成了情感的總結與主題的深化。
這篇文章透過層層遞進的描寫，讓讀者感受到：真正的偉大，往往隱藏在最平凡的日常與最默默的奉獻之中。
《那默默的一群》課後測驗
一、字音字型題（請選出正確的讀音或寫法）
1. 下列選項中，畫線字的讀音何者正確？
(A) 街道「巷」弄：ㄒㄧㄤˋ
(B) 一絲不「苟」：ㄍㄡˇ
(C) 疆「土」：ㄊㄨˇ
(D) 敦「厚」：ㄉㄨㄣ
(E) 勞動「者」：ㄓㄜˇ
2. 下列各組詞語中，寫錯的字為何？請找出並寫出正確字形：
(A) 負責疆土 / 堅守防區
(B) 溫柔文雅 / 一絲不苟
(C) 塵土飛揚 / 泥濘遍地
(D) 敦厚樸實 / 撿變宜
二、文意測驗題
3. 本文開頭將「負責道路清潔的人」比喻為「兵士」，下列敘述何者最能說明作者採取此比喻的意圖？
(A) 強調清潔人員必須擁有像軍人一樣的武力。
(B) 凸顯清潔工作如同保衛國家般神聖，以及她們守護街道的盡責態度。
(C) 暗示街道環境非常險惡，隨時有敵人入侵。
(D) 說明清潔人員是政府派駐在馬路上的官員。
4. 根據文中對於那五位婦人的描述，下列哪一個形容詞最能精確刻畫她們的工作態度？
(A) 投機取巧
(B) 敷衍了事
(C) 一絲不苟
(D) 隨遇而安
5. 作者提到「最勇敢的戰士常常朝著最危險的地方走去，她們好像也是」，這句話在文中是指什麼樣的行為？
(A) 她們會去幫助施工的建築工人。
(B) 她們會優先選擇清理最髒亂、最難處理的路段。
(C) 她們經常在危險的車陣中穿梭。
(D) 她們為了撿拾垃圾，甚至不顧生命安危。
6. 文中提到「泥土是人類所賴以生存的好東西，可是當它出現在馬路時，就惹人厭了」，這段話表達了什麼樣的修辭意涵？
(A) 強調泥土的成分多樣，會汙染環境。
(B) 反襯出勞動者面對髒亂時，不畏勞苦的責任感。
(C) 藉由泥土的特性，批評建築工程的不當。
(D) 運用轉化手法，將泥土擬人化。
7. 關於文章最後一段的解讀，下列何者正確？
(A) 作者認為這些婦人雖然默默無聞，但擁有高尚的勞動精神，值得敬佩。
(B) 作者認為這些婦人若能留下姓名，才稱得上是「人物」。
(C) 作者感嘆勞動者地位卑微，終其一生無法成為大人物。
(D) 作者認為勞動者必須透過公開表揚，才能展現其敦厚樸實的風範。
三、寫作技巧與賞析
8. 文中描述清潔婦人追趕塑膠袋的橋段：「像追趕一個敵人那樣，追出幾十公尺之後，終於把那個空塑膠袋給捉了回來。」這運用了哪種寫作技巧？
(A) 誇張法
(B) 譬喻法（明喻）
(C) 映襯法
(D) 設問法
9. 文中多次提到「默默」一詞，這對深化主題有什麼作用？
(A) 強調她們因為害羞，所以不敢與人交談。
(B) 凸顯她們安靜的工作環境。
(C) 強調她們不求回報、不喧嘩、不張揚的勞動美德。
(D) 藉此反諷她們的工作不受社會重視。
10. 請分析「我不知道她們是自什麼地方掃起，也不知道她們掃到什麼地方為止」這句話，作者設計此段敘述的用意是什麼？
(A) 表達作者對於清潔婦人的工作路線不感興趣。
(B) 顯示作者起得不夠早，所以觀察不夠細緻。
(C) 藉由作者的「未知」，襯托出清潔範圍之廣與她們工作的持久性，深化其盡責的形象。
(D) 暗示清潔婦人的工作區域範圍並不明確，充滿隨意性。
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參考解答（供教師參考）
(A)、(B)、(C)、(D)、(E) 皆為正確讀音。
(D)「撿變宜」應改為「撿便宜」。
(B)
(C)
(B)
(B)
(A)
(B)
(C)
(C
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