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第三課人間好時節1 (04:50秒開始)
第三課人間好時節2 (總共9分鐘-作者最喜歡哪一首詩?)
第三課人間好時節3(總共9分鐘-學生選出一首詩)
課文:張曼娟：人間好時節
小時候，沒有電視和電玩，連電影也難得有機會看，我的遊戲，就是唐詩。
母親不知道從哪裡找到一本破破舊舊的《唐詩三百首》，教四歲半的我和一歲半的弟弟背誦。「春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落知多少？」是我生命里第一首詩。
我還不識字，母親念一句，就跟著念一句，像堆積木似的，把一首詩完整的堆砌在小腦袋瓜里。
就是這二十個似懂非懂的字，敲開了一扇鳥語花香的詩意之門。
我的母親是護士，一直都是職業婦女，那兩三年，也是母親很難得的一段家庭主婦生涯。我還清楚記得，背詩的時候，母親在廚房裡揉面，捏出一個個巧致的面娃娃，有豆沙餡的小兔包；芝麻餡的小魚包，還有小鳥啦，花朵啦，各式各樣的，放進蒸籠里去，就在我們背完一首五絕或七絕的時候，鼓膨膨的包子蒸好了。
能夠準確背出詩來，就能獲得一個兔包或是魚包的獎賞，熱騰騰的包子捧在手裡，卻還瞅著別樣的，恨不能多背幾首詩。
吃過晚飯，父母親便牽著我和弟弟的手，出門散步。我們把白天裡背熟的詩，背給父親聽，欲窮千里目，砰，我把一粒石子踢得遠遠的，更上一層樓，追上去踢得更遠，痛快地，砰！
常常，遇見不相識的路人，因為兩個用著嘹亮童音，如同歌吟的孩子背詩的聲音而駐足，聽完之後，看見他們眼中的驚奇和讚賞，我和弟弟仿佛穿上了最華美的衣裳。
母親再度工作之後，再沒有人領著我們讀詩，而我依然愛詩。學校里的老師規定學生背詩，同學們哀鴻遍野，苦不堪言。他們所以為的苦刑，對我而言，卻是那樣快樂的事。
少女時期，我曾在當時還沒拆除的「國際學舍」舉辦的書展中，買下自己第一本詞選，「三李詞選」，選的是李白、李後主和李清照。
規定自己，每天一定要背一闋詞，這三位詩人的詞選，統一是感傷的情調，這使我變得多愁善感，耽溺於眼淚與自憐。
有個同學整日裡是開心的，如同陽光下的銀杏樹，嘩啦嘩啦，一陣風過就閃著細碎的笑聲。她很驚訝的注意到我的落落寡歡，於是，有一次我生日，她在卡片上抄了一首詩給我：
春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪；
若無閒事掛心頭，便是人間好時節。
這裡面的憂愁呢？追悔呢？感傷呢？為什麼既不懷念遠去的朋友？ 也不追憶逝去的情事呢？為什麼沒有年華老去的無奈？為什麼沒有時不我予的慨嘆？ 為什麼這首詩讀完了，竟然對生活有了好多喜悅的情緒，讓我忍不住想要出門去，感覺一年四季的風花雪月，感覺活著是一種幸福。
那時候我就意識到，詩詞的世界何其廣闊，絕不只是提供了多愁善感而已。
我從沒有什麼座右銘，遇見困擾或煩惱的時候，也不求神問卜，我習慣翻閱詩。那些詩人從不吝惜，以他們的生命故事，給我們人生啟示。
一年四季，你喜歡哪個季節？
王國維是春天的擁護者：「四時可愛唯春日，一事能狂便少年」。 春天的植物從冰雪中掙扎著，冒出頭來，等待溫暖的雨水，迅速地發芽成長，不過幾個晝夜，便蔓延出整片綠意。 只要我們仍有熱烈投入的目標，煥發青春的狂情，便也能衝破人生霜雪，回到年少時代，無所畏懼。
從古到今，人們運用各種方法，企圖留住青春，希望永遠保持著春日的生機盎然。
然而，最好的回春術，其實不假外求，只要我們心中的火種不熄，便能滋生出一片草原。
司馬光在初夏的客邸中，見到了金黃色的花：「更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾」，他被向日葵的堅持所感動，將這花視為夏日的力量。柳絮與葵花的不同，就在於這裡，柳絮隨風飄揚，並沒有固定的方向；向日葵卻是不管太陽在哪裡，它的臉孔都會轉向那裡，如此執著。
人生走到夏季，約莫都能尋找到自我，發現值得去奮鬥的目標了。有了明確方向的人，就像是艷陽下的向日葵，可以盡情綻放。人們看見向日葵，也多能獲得一種振奮的鼓舞。
陶淵明的「採菊東籬下，悠然見南山」，又是一種怎樣的心情呢？ 這不僅是心情，也是一種境界。秋天是收穫的時刻，也是賞翫的季節，一方面收穫自己的耕耘，一方面還能欣賞別人更高的成就，不張狂，不嫉妒，正是學習悠然的好時機。
「晚來天欲雪，能飲一杯無」，這是白居易邀請朋友前來飲酒的詩。 下雪之前的氣溫，酷寒砭骨，最為難熬，然而，詩人卻在紅泥小火爐上暖著美酒，邀請朋友前來共飲，無限的溫暖與浪漫。哪怕是走到了生命的冬季，還是不能放棄享樂與朋友，不能割捨所有生之歡愉。
這些詩詞帶給我們的，不只是多愁善感的情意，更多時候還有心靈與智慧的啟發。我們必須有一首，或是幾首詩，要放進人生的行囊里，足以抗禦這詭譎多變的人間。
我常想到童年時，背著詩，踢著石子，在黑夜裡暢快的奔跑。
讓我們一邊念一首詩，一邊把挫折和煩惱踢開，還給自己一個鳥語花香的好時節。
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