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7年級家教專用區
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本測驗題可看出:
2024年4月14日 星期日
2024年4月7日 星期日
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15-16為題組
閱讀下文,回答15-16題。
司馬遷《史記》所發展出來的「紀傳」體,不但奠定往後正史的寫作形式,在敘事形態上,亦將敘述重點由記錄對話、敘述情節的因果,轉移到捕捉一個個特殊人物的性格與命運。終於,個人,一個具有特殊個性完整人格的個人成為注視的焦點。人不再附屬於事,而是人創造了種種的事。因此,具體的人,一個個獨特的個人才是最終的主體。……由於篇章、文章的觀念戰國末年已出現,在《史記》刻意區分的篇章中更是顧慮到全文情調的統一。同一歷史事件,記述在不同篇章,由於傳述的是以不同的人物為主體,配合人物特別的生命情調,以及他們與歷史事件的關連,往往呈現不同的風味、不同的意義。司馬遷隱藏了單一作者的聲音,綻放出來的卻是眾多人物的多元宇宙,是多重音色的自呈與交織。因此,《史記》展現的不僅是繽紛多姿的人物性格之美,更是從悲壯到滑稽,由崇仰到諷刺各種類型的敘事筆調之美。(改寫自柯慶明〈中國文學之美的價值性〉)
15.依據上文,下列敘述不適當的是:
(A)《史記》所發展出來的「紀傳」體,奠定之後正史的寫作形式
(B)在《史記》中,具有特殊性情完整人格的個人成為注視的焦點
(C)在《史記》不同篇章中,同一歷史事件往往呈現不同的風味與意義
(D)《史記》展現的不是人物性格之美,而是各種類型的敘事筆調之美
【答 案】D
【測驗目標】作品的理解與評析
【試題解析】《史記》同時展現人物性格之美、及敘事筆調之美,由文中「因此,《史記》展現的不僅是繽紛多姿的人物性格之美,更是從悲壯到滑稽,由崇仰到諷刺各種類型的敘事筆調之美」可知,故答案選(D)。
16.依據上文,下列推論最適當的是:
(A)司馬遷作〈項羽本紀〉時,篇章、文章觀念尚未產生
(B)為求篇章完整,楚漢相爭一事只記錄在〈項羽本紀〉
(C)〈項羽本紀〉敘述重點是項羽的特殊性格與特殊命運
(D)〈項羽本紀〉欠缺記錄對話、敘述情節的因果等內容
【答 案】C
【測驗目標】作品的理解與評析、瞭解重要文學體裁的特質、掌握重要國學及文化知識
【試題解析】(A)由文中「篇章、文章的觀念戰國末年已出現」可知,西漢司馬遷作〈項羽本紀〉時,已有篇章、文章的觀念。(B)由文中「同一歷史事件,記述在不同篇章,由於傳述的是以不同的人物為主體」可知,楚漢相爭一事應不只有紀錄於〈項羽本紀〉。(D)〈項羽本紀〉亦有記錄對話、敘述情節的因果,只是將焦點由此轉向人物的性格與命運。
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