2026年2月22日 星期日

拔河

 


在校園運動會的午後,陽光熱辣辣地灑在操場上,像一層無形的棉被緊緊覆蓋每個角落。空氣中瀰漫著青草與汗水混合的氣味,彷彿是夏天親手寫給青春的一封信,帶著熱血與激情。此刻,最令人期待的拔河比賽即將登場。

六年甲班與六年乙班的學生們已蓄勢待發,臉上的表情像拉滿弓的箭,緊繃、堅定,隨時準備射出。拔河前,隊員們緊握彼此的手,掌心的濕潤與微微顫抖如鼓聲般傳遞著緊張與信任。班導師的聲音如同戰鼓:「拉到底!我們一定可以!」旁邊同學的加油聲一波波湧來,像浪濤拍打著每個人的心湖,激起一陣陣悸動。

比賽哨聲劃破天際,像一聲驚雷炸響。繩子在場中央左右扭動,咯咯作響,彷彿一條咆哮的巨龍掙扎不休。甲班同學臉漲得通紅,牙關緊咬,腳像釘子般牢牢釘在地面上;乙班隊員則像沉穩的磐石,任風吹雨打也不動搖。粗糙的麻繩磨燒著掌心,像火舌舔過肌膚,痛卻不敢放手;砂礫刺進腳底,卻更激起他們的決心。

場邊的老師們大聲吶喊,他們的聲音不只是鼓勵,更像是一首節奏分明的交響樂,為每一個動作注入力量。學生們的吶喊與腳步聲編織成一首震撼人心的戰歌,響徹操場,震動心弦。

終於,在最後一秒,甲班如巨獸甦醒般發出最後吼聲,將紅旗緩緩拉過界線,贏得勝利。全場瞬間爆出如雷掌聲,歡呼聲在陽光下沸騰。

緊接著,教師之間的對決登場。他們平日溫和的面容,此刻轉化為英勇的戰士,拉繩的模樣彷彿時間倒流,嚴肅課堂化身熱血沙場。學生們在場邊吶喊:「老師加油!」聲聲入耳,句句動心。

比賽結束後,地上留下斑斑汗跡與滿場笑聲。每個人手上的繩痕像是努力過的證據,烙印在心中,也繫緊了彼此的情誼。那一刻,我們明白了:團結的力量,是一條無形的繩子,把彼此的心牢牢連在一起。

這不只是一場拔河賽,而是一場心與心之間的拔合。我們拉的不只是繩,更是信念,是「我們是一體」的堅持與領悟。

 

2026年1月20日 星期二

餅乾人生

 

七年級學生作品

    升上國中後功課壓力逐漸變重,每次只要有空閒,不論是在的下課時間,或是在家裡剛寫完功課,我就從抽屜裡拿出心愛的孔雀餅乾,每當這時刻我都會雙眼放光,嘴角不自覺上揚,因為吃餅乾是我最喜歡的歡樂時光。

     我把扁平長方形好似一張撲克牌的餅乾小心翼翼的放在盤子上,一股淡淡的奶香彷彿一陣南洋海風送來一陣甜味,引領我去品嚐它的甜美滋味,我咬了一口,濃郁的牛奶味衝著我的鼻子侵襲過來,光這一口就足以讓我感覺到人生一大享受。

     我發現我只要吃餅乾的時候,心情就會很好 我也察覺即使功課再多,心再浮躁,只要一拿出我的孔雀餅乾——煩惱立馬被撫平,甚至轉變成心花怒放,即使功課再多也不擔心沒時間休息,所以人要適度在忙碌的生活中給自己一個獎勵與鼓舞的小道具,成為自己學習路上往前邁進的好夥伴!(326字)


這篇〈餅乾人生〉的文章整體表現相當不錯,以下是詳細的優缺點分析,並針對**感官描寫(視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、心覺)**進行評估:

優點分析:

1. 主題明確,情感真摯

  • 以「餅乾」作為生活中的小確幸,帶出心情轉變與自我鼓勵的過程,情感表達自然真切。

2. 結構完整

  • 文章有開頭(背景與習慣)、中段(吃餅乾的描寫)、結尾(心得與轉化),結構清楚,層次分明。

3. 感官描寫豐富

  • 描寫加入多種感官經驗,讓讀者能身歷其境,以下詳述五感運用:


👀 視覺:有

  • 「雙眼放光、嘴角不自覺上揚」、「扁平長方形好似一張撲克牌的餅乾」等描寫,能讓讀者看到畫面,形象生動。

👂 聽覺:較弱

  • 聽覺的描寫比較缺乏。若能加入例如「餅乾咬下去清脆的喀喀聲」等語句,會更完整。

👐 觸覺:略顯薄弱

  • 雖有「心翼翼地放在盤子上」,但缺乏對餅乾觸感(如酥脆、粗糙、涼感等)的描寫,可再強化。

👃 嗅覺:有

  • 「淡淡的奶香」、「濃郁的牛奶味衝著我的鼻子侵襲過來」描寫清楚,嗅覺運用具體生動。

❤️ 心覺(心理感受):非常豐富

  • 「心情就會很好」、「煩惱立馬被撫平,甚至轉變成心花怒放」這類內心感受的描寫豐富且真實,是文章的最大亮點。


⚠️ 建議與改進:

  1. 部分句子標點略嫌簡略

    • 例如「心情就會很好 我也察覺...」中間應加上句號或逗號,使閱讀更流暢。

  2. 聽覺與觸覺描寫不足

    • 可適度補充餅乾咬下的聲音、手指接觸時的感覺,提升整體感官立體性。

  3. 可加入個人經歷更具說服力

    • 若能再補上一段與餅乾相關的小故事或童年回憶,將更具情感張力與說服力。

這篇〈餅乾人生〉對一位七年級學生來說,表現非常出色,不僅有清楚的主題,還能融入多種感官描寫和情感轉折,展現出作者對生活觀察的細膩與文字表達的能力。


⭐️ 總結:

七年級學生的寫作水準來說,這篇作文已經非常優秀,有想法、有感情,也有文采。只要再注意一下細節(標點與感官平衡),未來絕對有潛力寫出更深刻、更有風格的文章。


凱哥改編版:

餅乾人生

    升上國中後功課壓力逐漸變重,每次只要有空閒,不論是在學校的下課時間,或是在家裡剛寫完功課,我就從抽屜裡拿出心愛的孔雀餅乾,每當這時刻我都會雙眼放光,嘴角不自覺上揚,因為吃餅乾是我最喜歡的歡樂時光。

    扁平的長方形好似一張撲克牌的大小,表面鋪滿一層金黃色的烘焙色澤,隱約可見稜格紋井井有條的裝飾在它身後,呈現出優雅的氣質,正面錯落有致的小孔彷彿是一扇扇窗口,引領我去品嘗它身上甜美的滋味。

    我將餅乾小心翼翼的放在盤子上,一股淡淡的椰奶香彷彿一陣南洋海風送來一陣一陣的甜味,靠近去聞,麥芽與香料交織的醇厚芳香,讓整體風味層次分明,忍不住食指大動的我拿起來咬了一口,清脆的喀嗤聲短促而悅耳,濃郁的甜味在我口腔裡蔓延開來,一口一口的喀嗤聲也療癒了我的身心靈。

    我發現只要吃餅乾的時候,心情就會很好,我也察覺到即使功課再多,心再浮躁,只要一拿出我的孔雀餅乾——煩惱立馬被撫平,甚至轉變成心花怒放,即使功課再多也不擔心沒時間休息,所以人要適度在忙碌的生活中給自己一個獎勵與鼓舞的小道具,成為自己學習路上往前邁進的好夥伴!

這篇改寫後的〈餅乾人生〉,比起前一版在許多地方都有明顯的進步。以下我從內容、感官描寫、結構、語言表現四個面向,以七年級學生的角度來詳細評價:


🟢 整體評價:非常優秀(接近高分作文水準)

這篇文章展現了成熟的觀察力與豐富的想像力,語句自然,情感真摯,有完整的段落與呼應,尤其在感官描寫方面表現亮眼,超越多數同齡學生的寫作水準。


優點分析:

✨ 1. 感官描寫更立體、豐富

  • 視覺:「金黃色的烘焙色澤」「稜格紋」「小孔像一扇扇窗口」這些描述非常具體生動。

  • 嗅覺:「椰奶香、麥芽與香料交織的芳香」讓人彷彿真的聞到了餅乾的香味。

  • 聽覺:新增的「清脆的”喀嗤”聲」讓文章更有臨場感,補強了原本不足的聽覺描寫。

  • 觸覺雖沒明寫,但從「小心翼翼地放上盤子」可感受到動作的細膩。

  • 心覺:內心感受層層推進,從「嘴角上揚」到「心花怒放」再到「療癒我的身心靈」,情緒轉變寫得自然而有力量。

✨ 2. 語言表達豐富又不過度艱深

  • 雖使用了像「層次分明」「錯落有致」這些較成熟的詞語,但整體仍保持自然、流暢,沒有過度堆砌或矯揉造作。

✨ 3. 結尾有思考與啟發性

  • 不只是描寫「我喜歡吃餅乾」,而是進一步點出**「餅乾成為學習路上的好夥伴」**,展現正向思考,升華了文章主旨,這是高分作文的重要特點。


🔶 小建議(可再提升之處):第二段寫外觀,第三段寫味道與感覺,建議中間可加一句轉折或過渡語,例如「看著這麼吸引人的餅乾,我忍不住……」讓邏輯更自然。


🏆 總結(七年級水準評語):

這篇〈餅乾人生〉展現出非常穩定又細緻的寫作功力,感官描寫到位、情緒轉折自然,能從小小的餅乾連結到生活壓力和自我調適的思考,實屬難得。若這是七年級學生的作品,可以說是優秀中的佼佼者,在學校作文比賽或段考中都有機會獲得高分或被老師推薦。



文章擴寫

 樹葉   烏龜

2026年1月15日 星期四

六年級---二十年後-西方小說---歐亨利







 歐亨利的故事   20年後戲劇版    麥琪的禮物

最後一片葉子     二十年後的同學會   課文

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回家功課:小說製作

參考網站--靶心人公式

伊朗電影:小鞋子   肯德基爺爺故事  失敗1009次而不放棄的肯德基爺爺  肯德基爺爺濃縮版  下集  真實影像1  真實影像2

nterviews Colonel Sanders in 1971

哈倫德在87歲前稱得上一名完全的失敗者,但他即使無功而回1008次,依然願意嘗試第1009次,最終才把握成功的鎖鑰,把自己帶往更寬廣的世界。他曾與自己的員工分享成功秘訣:「雖然我曾經歷超過一千次的失敗,但只要讓我成功一次,我的人生便夠本了」。


愛的禮物        歐.亨利

  一元八毛七,這就是黛拉全部的積蓄了。為了幫心愛的吉姆買一份像樣的聖誕禮物,幾個月以來,黛拉與雜貨店、蔬果店、肉販討價還價,盡可能的存下每一分錢,卻只得到這個寒酸的結果。明天就是聖誕節了,無計可施的黛拉倒在破舊的小沙發上哭了起來。

  啜泣了好一陣子,黛拉突然靈機一動,她走到鏡子前方一站,眼中閃著光芒,臉色卻變得蒼白。

  黛拉手腳俐落的放下頭髮,垂到膝蓋的棕色長髮像一道閃閃發亮的小瀑布,濃密而美麗—黛拉的長髮與一隻吉姆祖父傳下來的金色懷錶,是家中僅有的兩件寶物。

  黛拉迅速盤起長髮,飛奔出門,來到假髮鋪,毫不猶豫的把一頭美麗的長髮賣了二十元。接下來的兩小時,黛拉四處尋找吉姆的禮物,她逛了一家又一家的商店,終於在最後一刻找到滿意的禮物:一條漂亮的白金錶鍊,二十一元,搭配吉姆的金色懷錶恰恰好。

  黛拉帶著禮物匆匆趕回家,先前的興奮之情逐漸褪回謹慎和理智。她拿出捲髮鐵鉗,小心翼翼的梳理剪短的頭髮,讓它們一小捲一小捲的緊貼著頭皮。四十分鐘後,滿頭鬈(ㄑㄩㄢˊ)髮的黛拉盯著鏡子裡的倒影,無比仔細的審視自己的模樣。

  「上帝保佑。」黛拉喃喃細語:「請讓吉姆仍然覺得我漂亮。」

  七點鐘,晚餐準備好,吉姆該回來了。黛拉把錶鍊握在手心,坐在靠近門口的桌旁等待著。門打開,吉姆走了進來。他看見黛拉的頭髮了。吉姆沒說什麼,只是目不轉睛的盯著黛拉,臉上掛著的表情不是憤怒、不是驚訝、不是反對、不是害怕,不是黛拉能讀懂的任何一種情緒。

  黛拉站起身子走向吉姆,她哭著說:「親愛的吉姆,別用那種表情看我。我把頭髮賣了,買了好棒的禮物給你。頭髮會再長的,你不介意吧?我的頭髮長得很快,真的。你說聲『聖誕快樂』吧!我們要開開心心的。」

  「你把頭髮剪掉了?」吉姆吃力的問,彷彿他絞盡腦汁後仍無法理解這個顯而易見的事實。

  「剪了,賣了。你還會像從前那樣喜歡我吧?就算剪了頭髮,我還是我啊,不是嗎?」

  吉姆過了好一會兒才回過神來,他把黛拉緊緊擁進懷中,並從外套口袋掏出一個包裹放在桌上。

  「別誤會了,寶貝。」吉姆說:「無論是換髮型、剪頭髮或者換一種洗髮精,我對你的愛都不會減少一分一毫。打開禮物看看吧,或許你就能明白我剛才為什麼會露出那種表情。」

  黛拉拆開繩索與包裝紙,頓時高興的驚叫,接著卻大哭了起來。

  包裹中是一組黛拉夢寐以求的美麗髮飾,由純玳(ㄉㄞˋ)瑁(ㄇㄟˋ)製成,再加上珠飾鑲邊,顏色正好匹配她的棕色長髮。黛拉曾在商店櫥窗前看得捨不得離去,她知道這組髮飾有多昂貴,她從不敢奢求能擁有它們。

  現在她擁有了這組髮飾,所能搭配的頭髮卻不在了。

  「吉姆,我的頭髮長得很快。」黛拉把禮物擁進懷中,淚眼婆娑的笑著說。接著,她像一隻被火燙著的小貓般跳了起來,對了!吉姆還沒見到他的禮物呢!

  黛拉攤開手掌,滿心熱切的將錶鍊交給吉姆。「看起來很棒吧?我為它找遍了整座城市。趕快把你的錶拿出來,我想看看它們搭配起來的樣子。」

  吉姆跌坐在沙發上,雙手枕著頭,露出微笑。

   「親愛的,我們暫時把禮物收起來吧—為了買髮飾給你,我把懷錶賣了!」

 

想一想

1. 「啜泣了好一陣子,黛拉突然靈機一動,她走到鏡子前方一站,眼中閃著光芒,臉色卻變得蒼白。」根據本文,為什麼黛拉看著鏡中倒影時,臉色會變得蒼白?

2. 根據本文,你覺得題目「愛的禮物」指的是什麼?

 

國一翰林版   第十課 玫瑰淚             威廉斯.科貝爾 著

張子樟 譯

課文

我急匆匆地趕往街角的那間百貨商店,心中暗自祈禱商店裡的人能少一點,好讓我快點買到給孫兒們的耶誕禮物。沒想到一踏進商店,不禁暗暗叫苦,店裡的人比貨架上的東西還多。

好不容易擠到了玩具部的貨架前。一看價錢,我有點失望,這些玩具太廉價、太普通,我的孫兒們肯定看不上眼。不知不覺,我來到了玩偶娃娃的展示架前,掃了一眼,沒什麼值得買的,便打算離開。

這時,我看到了一個大約五、六歲的小男孩,正抱著一個可愛的洋娃娃,不住地撫摸它的頭髮。我看著他走向櫃檯,仰著小腦袋問:「請問我的錢真的不夠嗎?」那結帳的小姐有些不耐煩,說:「孩子,去找你媽媽吧!她知道你的錢夠不夠。」說完她就忙著應付別的顧客去了。那小可憐仍然站在櫃檯前,抱著洋娃娃不肯離開。

我有點好奇,彎下腰,問他:「小朋友,你要把這洋娃娃送給誰呢?」「送給我妹妹,這洋娃娃是她一直希望收到的耶誕禮物。她相信耶誕老人會送給她。」小男孩說。「噢,也許今晚耶誕老人就會送給她了!」我說。小男孩把頭埋進洋娃娃金黃蓬鬆的頭髮裡說:「不可能了,耶誕老人不能去我妹妹待的地方……我只能讓媽媽帶給她。」我問他妹妹在哪裡,他抬起頭,眼神更加悲傷,「她已經跟上帝在一起了,爸爸說媽媽也要去了。」

我的心臟幾乎停止跳動,那男孩接著說:「我告訴爸爸,跟媽媽說別那麼快走,等我買到洋娃娃回來再走。」接著他拿出一張自己的照片,喃喃自語1,彷彿是在對上帝說:「我想讓媽媽帶上我的照片,這樣她就永遠不會忘記我了。我非常愛我的媽媽,真希望她不要離開我,但爸爸說她可能真的要去跟妹妹在一起了。」說完,他把頭埋回洋娃娃的頭髮裡,不再說話。

我悄悄從自己的錢包裡拿出一些錢,對小男孩說:「你把錢拿出來,我們再數數,也許你剛才沒數對呢!」他興奮起來,說道:「對呀,我知道錢應該夠的。」我把自己的錢悄悄混到他的錢裡,然後一起數了起來,現在的錢足夠買那個洋娃娃了。

「謝謝上帝,給了我足夠的錢。」他輕聲說,「我剛剛在祈求上帝,給我足夠的錢買這娃娃,好讓媽媽帶給我妹妹,祂真的聽到了。」他又說,「我其實還想讓上帝再給我買一枝白玫瑰的錢,但我沒說出口,可是祂知道了,現在的錢還夠買一枝白玫瑰,媽媽非常喜歡白玫瑰,她收到一定很開心。」

幾分鐘後,我離開了商店。但我再也忘不掉那個男孩。我想起幾天前在報紙上看到的一則新聞:一個喝醉酒的司機開車撞到一對正在過馬路的母女,小女孩死了,而母親傷勢危急。我心裡安慰自己,那個小男孩應該不會與這件事有關。

兩天後,我從報紙上看到那位母親傷重不治2,而我始終無法忘記商店裡的小男孩,我有一種不祥的預感,這位小男孩似乎跟這場悲劇有關。我實在無法不做些什麼,於是買了一束白玫瑰,來到那位母親舉行追思禮拜3的教堂,我看見她躺在那裡,手中有一枝美麗的白玫瑰,懷裡有一個漂亮的洋娃娃和那個小男孩的照片。

我含著熱淚離開,並知道從此我的生活將會改變。

(選自那一天,我終於讀懂了愛)

注釋P149

1喃喃自語 自己不斷地輕聲說話。

2不治 無法挽救。

3追思禮拜 基督教徒對故人追懷和思念的一種聚會形式。

第一~三段:主角到百貨商店為孫兒們買耶誕禮物,巧遇一位買不起禮物的小男孩。

第二層次(第四~七段):故事發展。

第四~七段:主角因好奇而詢問小男孩買禮物的緣由,深受感動後,暗中助他完成買禮物的心願。

第三層次(第八、九段):故事高潮。

第八、九段:主角離開商店後,經由報紙的報導和親自求證,確認了小男孩家人的遭遇。

第四層次(第十段):故事結局。

第十段:小男孩對至親的真情摯愛,深深打動了主角,也改變了他(她)面對生活的態度。

 













九年級-西方小說---靶心人公式(建立故事架構)

靶心人公式
靶心人公式2

許榮哲「小說課:偷電影的故事賊」(33:45秒開始)

短篇小說之王──歐亨利代表作《最後一片葉子》

5分钟读契诃夫《变色龙》一本极其短小精悍又十分幽默的世界名著

5分钟读完《凡卡》:还记得课本里,那个给爷爷写信的凡卡吗?

國一翰林版   第十課 玫瑰淚             威廉斯.科貝爾 著

張子樟 譯

課文

我急匆匆地趕往街角的那間百貨商店,心中暗自祈禱商店裡的人能少一點,好讓我快點買到給孫兒們的耶誕禮物。沒想到一踏進商店,不禁暗暗叫苦,店裡的人比貨架上的東西還多。

好不容易擠到了玩具部的貨架前。一看價錢,我有點失望,這些玩具太廉價、太普通,我的孫兒們肯定看不上眼。不知不覺,我來到了玩偶娃娃的展示架前,掃了一眼,沒什麼值得買的,便打算離開。

這時,我看到了一個大約五、六歲的小男孩,正抱著一個可愛的洋娃娃,不住地撫摸它的頭髮。我看著他走向櫃檯,仰著小腦袋問:「請問我的錢真的不夠嗎?」那結帳的小姐有些不耐煩,說:「孩子,去找你媽媽吧!她知道你的錢夠不夠。」說完她就忙著應付別的顧客去了。那小可憐仍然站在櫃檯前,抱著洋娃娃不肯離開。

我有點好奇,彎下腰,問他:「小朋友,你要把這洋娃娃送給誰呢?」「送給我妹妹,這洋娃娃是她一直希望收到的耶誕禮物。她相信耶誕老人會送給她。」小男孩說。「噢,也許今晚耶誕老人就會送給她了!」我說。小男孩把頭埋進洋娃娃金黃蓬鬆的頭髮裡說:「不可能了,耶誕老人不能去我妹妹待的地方……我只能讓媽媽帶給她。」我問他妹妹在哪裡,他抬起頭,眼神更加悲傷,「她已經跟上帝在一起了,爸爸說媽媽也要去了。」

我的心臟幾乎停止跳動,那男孩接著說:「我告訴爸爸,跟媽媽說別那麼快走,等我買到洋娃娃回來再走。」接著他拿出一張自己的照片,喃喃自語1,彷彿是在對上帝說:「我想讓媽媽帶上我的照片,這樣她就永遠不會忘記我了。我非常愛我的媽媽,真希望她不要離開我,但爸爸說她可能真的要去跟妹妹在一起了。」說完,他把頭埋回洋娃娃的頭髮裡,不再說話。

我悄悄從自己的錢包裡拿出一些錢,對小男孩說:「你把錢拿出來,我們再數數,也許你剛才沒數對呢!」他興奮起來,說道:「對呀,我知道錢應該夠的。」我把自己的錢悄悄混到他的錢裡,然後一起數了起來,現在的錢足夠買那個洋娃娃了。

「謝謝上帝,給了我足夠的錢。」他輕聲說,「我剛剛在祈求上帝,給我足夠的錢買這娃娃,好讓媽媽帶給我妹妹,祂真的聽到了。」他又說,「我其實還想讓上帝再給我買一枝白玫瑰的錢,但我沒說出口,可是祂知道了,現在的錢還夠買一枝白玫瑰,媽媽非常喜歡白玫瑰,她收到一定很開心。」

幾分鐘後,我離開了商店。但我再也忘不掉那個男孩。我想起幾天前在報紙上看到的一則新聞:一個喝醉酒的司機開車撞到一對正在過馬路的母女,小女孩死了,而母親傷勢危急。我心裡安慰自己,那個小男孩應該不會與這件事有關。

兩天後,我從報紙上看到那位母親傷重不治2,而我始終無法忘記商店裡的小男孩,我有一種不祥的預感,這位小男孩似乎跟這場悲劇有關。我實在無法不做些什麼,於是買了一束白玫瑰,來到那位母親舉行追思禮拜3的教堂,我看見她躺在那裡,手中有一枝美麗的白玫瑰,懷裡有一個漂亮的洋娃娃和那個小男孩的照片。

我含著熱淚離開,並知道從此我的生活將會改變。

(選自那一天,我終於讀懂了愛)

注釋P149

1喃喃自語 自己不斷地輕聲說話。

2不治 無法挽救。

3追思禮拜 基督教徒對故人追懷和思念的一種聚會形式。

第一~三段:主角到百貨商店為孫兒們買耶誕禮物,巧遇一位買不起禮物的小男孩。

第二層次(第四~七段):故事發展。

第四~七段:主角因好奇而詢問小男孩買禮物的緣由,深受感動後,暗中助他完成買禮物的心願。

第三層次(第八、九段):故事高潮。

第八、九段:主角離開商店後,經由報紙的報導和親自求證,確認了小男孩家人的遭遇。

第四層次(第十段):故事結局。

第十段:小男孩對至親的真情摯愛,深深打動了主角,也改變了他(她)面對生活的態度。

 



凱哥國文家教

  「世界上最恐怖的事就是比你厲害的人比你更認真!」 這句話套在台中女中數理資優班的盈盈身上剛剛好!因為高三模擬考常常滿級分的她依然努力追求卓越,每一週寫一篇作文給我改,她母親也希望在作文部分我能協助她維持在最佳的狀態,作文比賽全國第二 只是她信手拈來的插曲,真的很厲害! 恭喜學...