主題:利用<青春第二課>練習文章縮寫,學會舉名人故事!
縮寫人物4重點
縮寫人物例子，只要記住簡單幾個原則：(1)人物及主要成就。(2)人物生平某一段之經歷，且與題目有關者。(3)讓人物講話(增加親切感，同時增加說服力)。(4)我個人對這個例子的評論。──這四大原則可以自由變化，自由增刪(也就是說四個原則裡頭可以只有134，也可以34，也可以24，也可以只有3，也可以只有4)，可以將一個例子縮寫成兩百字，也可以縮寫成一百字、五十字，甚至一句。
⋯⋯
舉一個簡單例子來看，書中有〈主修人類學的音樂神童〉一文，可以將它縮寫成底下這樣一段，變成一篇說明文的一段：
聞名全球的華裔大提琴家馬友友(以上是主要成就及人物姓名(1))，四歲開始學琴，高中畢業後選擇轉學就讀哈佛大學，但唸的不是音樂系，而是人類學系。(以上是主人翁生平的某個事例，最好和題目有關(2))後來有人問他為什麼要這樣？馬友友回答：「現在我所做的一切，都要歸功於當時在哈佛大學所受的人文思想教育。」(讓主人翁講話(3))馬友友的大提琴聲，常常給人一種大器、開闊、情感豐富、平易近人的感覺，因為他在青少年時代就知道他要做一個不是只會拉大提琴，而且還會獨立自主、對歷史、文化、哲學與心理學都有相當素養的「完整的人」。(評論這個例子(4))
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聞名全球的華裔大提琴家馬友友(以上是主要成就及人物姓名(1))，四歲開始學琴，高中畢業後選擇轉學就讀哈佛大學，但唸的不是音樂系，而是人類學系。(以上是主人翁生平的某個事例，最好和題目有關(2))後來有人問他為什麼要這樣？馬友友回答：「現在我所做的一切，都要歸功於當時在哈佛大學所受的人文思想教育。」(讓主人翁講話(3))馬友友的大提琴聲，常常給人一種大器、開闊、情感豐富、平易近人的感覺，因為他在青少年時代就知道他要做一個不是只會拉大提琴，而且還會獨立自主、對歷史、文化、哲學與心理學都有相當素養的「完整的人」。(評論這個例子(4))
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