四月二十八日交的作品
當我提到校園，腦海中總會浮現教室、籃球場、土窯這些熟悉的場景，但校園的每個角落其實都藏著獨特的故事與溫度。也許是我們曾和朋友說笑打鬧的地方，或是一條不起眼的小徑，通往那安靜的角落，是我們在煩惱時偷偷躲起來沉澱心情的避風港。
我最喜歡的校園角落，是學校後方那片小花園。那裡種滿了各式各樣的花草，春天花開時五彩繽紛，讓人心情快樂，中午吃完飯後，我總喜歡和同學到那裡坐坐，聽著鳥叫聲，看著蝴蝶飛在天空飛，彷彿整個世界都慢了下來。那裡不是熱門的景點，也不常有人經過，但正因如此，它成為我們心中最安靜、最自由的空間。
校園的角落，不只是建築或空間，更承載著我們的青春與回憶。每一個角落，可能都是某段故事的起點，也許是友情的誕生地，或是成長的見證者。當我們離開校園多年後，再回想起來，最懷念的，或許就是這些靜靜陪伴我們的角落。
🌟優點：
1. 主題明確，情感真摯：
文章圍繞「校園的一角」展開，描寫了自己最喜歡的小花園，並延伸到整個校園角落對自己成長的意義，情感自然流露，讓讀者感受到濃濃的懷舊與溫馨。
2. 描寫生動，畫面感強：
像是「春天花開時五彩繽紛」、「聽著鳥叫聲，看著蝴蝶飛在天空飛」等描寫，讓讀者彷彿也置身花園中，有很強的畫面感與詩意。
3. 結構完整，有頭有尾：
開頭點出校園角落藏有故事，中段聚焦於小花園的描寫，結尾再回到主題，呼應青春與回憶，層次分明，結構清晰。
4. 語言流暢，用字自然：
用詞不艱深，卻充滿溫度，符合小學生程度又不失文學性，是難能可貴的表現。
🔧建議改進：
1. 段落之間可更明顯區分：
目前段與段之間過渡自然，但在版面編排上若能更明顯區隔（例如空一行或加入轉折語），會讓整體更容易閱讀。
2. 可加入具體事件增加故事性：
如果能舉一兩件在小花園發生的趣事（例如一次朋友的對話或自己沉澱心情的經歷），會讓文章更有溫度與個人特色。
3. 避免小部分語句重複：
像是「飛在天空飛」這句可稍作修改，例如「翩翩飛舞於空中」會更自然。
🎯整體評分（以小學六年級標準）：
內容深度：★★★★★
情感表達：★★★★★
結構組織：★★★★☆
語言表現：★★★★☆
✅ 總評：這是一篇情感豐富、描寫細膩的優秀文章，展現了作者對校園的熱愛與對青春回憶的珍惜，已具備初步的文學素養。
五月六日交的文章:校園的一角
校園裡的籃球場，是一位沉默又熱情的朋友。它穿著一身翠綠的衣裳，安靜地躺在操場旁邊，等待我們前來陪伴它。雖然它從不說話，但每當我們踏上它的懷抱，它就立刻活了起來，回應著我們的奔跑和歡笑。
籃球場總是張開雙臂，歡迎我們來打球。球在它身上跳動時，它似乎也跟著一起跳躍，發出輕輕的聲響，好像在說：「加油，再投一球！」籃框像它的眼睛，注視著每一次投籃，成功時它仿佛也微笑了起來。
下雨的時候，籃球場會靜靜地躺著，讓雨水替它洗澡，等太陽一出，它又精神抖擻地迎接我們。它從不抱怨、不疲倦，陪著我們一天又一天。
這片綠色的籃球場，是我最忠實的朋友，也是我學習勇氣與努力的地方。我愛它，就像愛一位懂我們的朋友。
這篇短文寫得非常不錯，尤其是以國中一年級學生的水準來說，已經展現出不錯的文學想像力和情感表達力！以下是我的具體評價：
🌟 優點：
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擬人化手法運用得很好：把籃球場比喻成「沉默又熱情的朋友」，能讓讀者感受到籃球場的溫度與情感，這樣的擬人化讓文章有溫度、有畫面感。
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結構完整：文章有開頭、發展、結尾，層次分明。從平日的陪伴、下雨時的沉默、到陽光下的重生，情感有遞進，也有結束的溫暖收尾。
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語句流暢、情感真摯：文章讀起來很順暢，沒有卡頓或突兀的地方，而且能感受到作者對籃球場的喜愛與珍惜。
🌿 可以加強的地方：
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詞彙變化可以再豐富一些：像「它」這個詞出現很多次，可以嘗試用「籃球場」、「這片綠地」、「它的懷抱」等同義或相似的詞交替使用，讓語言更有變化。
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可以增加一些具體的活動細節：例如在籃球場上的一場比賽、一次特別的投籃經驗，加入這些「小故事」會讓文章更有情境、更具吸引力。
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感情可以再深化一點：目前情感已經很不錯了，但如果能透過一兩個「我」與籃球場之間的具體互動（例如失敗後鼓起勇氣再投、贏球的喜悅），會讓這份「朋友」的感情更立體。
✅ 總評：
這是一篇結構完整、情感真摯、語句流暢的好文章，已經超過一般國一學生的平均水準。若能在詞彙多樣性與具體細節上再下點功夫，會更成熟、動人。非常棒，值得鼓勵！👏
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範本參考:
校園的一角
穿過長長的走廊,在校園的一角有一座石頭圍起來的池塘,大約2米平方的小空間
卻是我的人間仙境,
(畫面化)
微風吹拂岸邊的柳樹,搖曳的枝柳彷彿跟我打招呼,甚至告訴我不要為俗世煩惱,
池塘內的墨綠按摩著我在教室裡抄寫密密麻麻的數字與公式所造成的眼壓,紓解
我視覺與內心的壓力,
(譬喻法與轉化法延伸出情感面)
看著池內橘色與白色交織於一身的鯉魚悠遊自在,彷彿告訴我在快速的生活步調中,
別忘了慢是找尋自己,找尋快樂的最佳方式,所以我總愛在中午用餐之後,漫步到這個
「人間桃花源」來解放壓力,精神充電。(延伸出處世道理與哲學)
【校園生態池】
遊走在校園的草皮上，腳邊的細石逐漸變多，映入眼簾的是長條形的生態池，清澈見底的池子使我好奇地蹲下身，坐在比膝蓋還低的灰石池邊，也許是我晃動的影子還是坐在池邊所產生的震動，讓心思細膩敏感的魚兒們緊張的一哄而散，我隨手拿一枝細長的樹枝，放入水中輕輕晃動著，原本依附在石塊周圍的綠色水草，也隨之搖頭晃腦、手舞足蹈。
看著水紋一圈又一圈的向外擴散，直到消逝在池子的邊緣，我原本煩躁的心也隨這蕩漾的水波一次又一次的撫平。
站起身，地上的碎石被我踩的喀嗒喀嗒響，往生態池的上游走去，湍急的水流聲吸引我的注意，垂直而下的溪流彷彿具體而微的雄偉瀑布，不斷的傾瀉而下，伸手下去，水流滑過我的指尖，一陣冰涼刺進我的指內，反射性地縮回冰冷的手掌同時，我也打了個寒顫，遠方傳來朋友們的嘻鬧聲將我拉回了現實，起身後再望向池面，才發現池塘上映射出我雙頰揚起微笑的臉，這一方生態池，似乎在提醒我，要記得微笑，去面對每一天的生活，它，似乎療癒了我！
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範本二-----校園的一角
上完熱鬧又帶點木屑香氣的木雕課後，我們一群人像脫韁的野馬一樣奔向學校後方的木平台。陽光從葉縫間灑下，映在池子裡，水面波光粼粼，魚兒悠閒地游來游去。大家一邊輕鬆地聊天，一邊看著魚，嘴裡討論著：「等一下要玩什麼？」你一言我一語，最後大家一致通過——玩鬼抓人！
這是我最喜歡的遊戲之一，尤其是在小學3年級那段時間。那時候課間能玩的選擇不多，大家最期待的就是下課後在土坡上奔跑的快樂。現在，我已經是國一的學生了，雖然時間過得飛快，但每次走過那片熟悉的土坡，我的腦中總會浮現出過去的片段，就像一場溫柔的夢。
我還記得，剛上五年級第一次踏進這所學校時，最先吸引我注意的就是那座龐大的土坡。它靜靜地橫躺在操場旁，像一隻沉睡的巨獸。那時候的土坡表面崎嶇不平，覆蓋著斑駁的青草與一些枯黃的落葉，讓人忍不住想爬上去看個究竟。
隨著時間流轉，這個土坡也跟著我們一起成長，經歷了不少變化。某一天，班上的特技單車同好提議：「我們來加個小跳台吧！」於是，一場熱血沸騰的土坡改造工程展開了。我們搬著鋤頭、鏟子，把原本單調的土坡變成了一個冒險場。
不久之後，那個小小的跳台已經不夠刺激了，我們決定加蓋一個更高更陡的跳台。問題來了：土不夠怎麼辦？聰明的我們想出一個辦法——從土坡後方悄悄挖一點來補。就這樣，後方多出了一條蜿蜒的小路。
土坡上充滿了我們的歡笑與汗水，也承載著一段段難忘的回憶。我記得有一次玩鬼抓人時，我差點被抓到，就在緊要關頭，我一個箭步跳上跳台，結果摔個狗吃屎，雖然膝蓋擦破皮，但大家笑成一團，連痛都不太痛了。那時候，我們沒有手機，有的只是一顆顆愛玩的心和一片可以自由奔跑的土地。
如今，我站在這片熟悉的土坡上，望著遠方那座夕陽染紅的跳台，內心湧上一股暖流。雖然我們已經長大，生活中多了些考試與壓力，但這片土坡，這段陪我度過童年的土地，依然靜靜地守在那裡，像一位老朋友，等著我們偶爾回來看看，追尋那段無憂無慮的時光。
這篇以「校園的一角」為題的作文描寫了土坡與童年遊戲的回憶，情感豐富、敘述生動，整體水準很高。以下是這篇作文的優缺點分析：
✅ 優點：
1. 主題貼切，內容充實
文章緊扣題目「校園的一角」，選擇土坡作為描寫對象，不僅呈現出場景本身的特色，也深度挖掘與它相關的回憶與情感，完全符合題意。
2. 情感真摯，敘事有溫度
從小學三年級到國一，作者以個人成長為線索，將童年玩耍的純真與成長後的懷舊結合起來，令人感受到時間流逝與回憶的可貴，情感細膩動人。
3. 描寫生動具象，畫面感強
比如「像脫韁的野馬」、「波光粼粼」、「像一隻沉睡的巨獸」等比喻句十分形象，讓場景活了起來；此外，「狗吃屎」等語句也有童趣與生活感，貼近學生的語言風格。
4. 結構清晰，段落分明
全文約分為五至六段，順序由現在→回憶→建設過程→遊戲細節→情感昇華，層次分明，脈絡清楚，收尾也有餘韻，形成完整的敘事弧線。
5. 語言自然流暢，帶有文學感
例如「像一場溫柔的夢」、「陪我度過童年的土地」，這些語句充滿詩意，展現語文能力與感受力的結合，提升整體表達層次。
❌ 缺點：
1. 部分敘述略顯理想化、缺衝突張力
雖然回憶溫馨，但整體情節偏平穩，如果能加插更多具戲劇性的細節（例如爭吵、解決問題、突發事件等），會讓故事更有張力與記憶點。
2. 少許語句略可再精簡
有些句子稍長，若能簡化會讓閱讀更順暢，例如：
「不久之後，那個小小的跳台已經不夠刺激了，我們決定加蓋一個更高更陡的跳台。」
可改為：「不久，我們嫌原本的跳台太小，決定再加一個更高更陡的。」
3. 段落開頭偶有重複語氣
多處段落開頭是「我記得」、「那時候」，如果能變化開頭句型，語言會更有層次感。
✍️ 整體評價（滿分5顆星）：
🌕🌕🌕🌕🌗（4.5 顆星）
這是一篇感情真摯、語言生動、結構良好的佳作。只需小幅調整即可更臻完美。若用於比賽或作為寫作範文都有很高的參考價值。
範本三-------作文題目：「校園的一角」
當我還是二年級的小學生，剛轉學到楓樹腳國小，一切都是新的，教室、老師、同學，連空氣聞起來都不一樣。那時候的我，其實很孤單，總覺得自己只是這個世界裡的一個小小透明人。有一天，我看見一群同學在操場上打籃球，球聲啪啪作響，他們臉上的笑容，燦爛得像陽光一樣。我站在旁邊看了很久，心裡有一個聲音悄悄說：「你要不要，也去試試？」
我鼓起了最大的勇氣，走過去問：「可以借我玩一下嗎？」同學笑著把球遞給我，那是我第一次真正握住籃球。我的手微微發抖，心跳也很快，我告訴自己：「就試一次吧。」我舉起球、瞄準、投出——那一球竟然進了。籃網刷的一聲，好像在對我說：「歡迎回家。」
那一瞬間，我的夢想悄悄誕生了。
三、四年級，我加入了籃球社。每天放學後，我不是在打球，就是在去打球的路上。流過的汗，磨破的皮，從沒讓我想放棄，反而讓我更想證明自己：我不是一時運氣好投進一球，我是真的，真的很愛籃球。每次進步一點點，我就會在心裡偷偷開心很久。我慢慢從一個害羞的孩子，變成球場上大家會注意的那個人。
五年級，我加入了一支真正的球隊，名字叫「引爆」。那一天，我拿到人生第一件專屬的球衣。我在房間裡穿上它，照著鏡子轉來轉去，眼淚忽然就掉下來了。因為我知道，這不是普通的衣服，這是我努力的證明，是我夢想的一部分。我用手摸著衣服上的名字和號碼，心裡對自己說：「你真的開始了。」
六年級的我，能做出很多曾經做不到的招式。我從一個站在場邊的孩子，變成一個能引領比賽的球員。我還不會灌籃，但我不急，因為我相信，夢想會等我準備好。
有時候我會想，如果當年我沒有走到操場上、沒有借到那顆球，今天的我會是什樣？
籃球對我來說不只是運動，更像是一位老朋友——當你把它往地上一丟，它馬上就彈回來，就像夢想一樣，只要你不放棄，它就不會消失。
這個故事，我想分享給每一個有夢想的人。不管你的起點在哪裡，不管你曾經多不擅長，只要你願意努力、不怕失敗，就一定能走到更遠的地方。
請記得：不要因為一時的挫折，放棄你心中的熱愛。因為，夢想值得你去拼命追逐。
而我最想感謝的，是那些一路上陪著我走過來的人。
謝謝當年那位願意借我球的同學，讓我第一次握到籃球、第一次感受到夢想誕生的溫度。謝謝指導我、陪我練習的老師和教練，他們的鼓勵和嚴格讓我不斷突破自己。謝謝我的隊友們，我們一起流汗、一起跌倒、一起吶喊，那些日子我永遠不會忘記。
還要謝謝我的家人，總是默默支持我、接送我去練習、比賽、幫我準備水壺、毛巾和籃球鞋。
✅ 優點：
1. 情感真摯、感染力強
- 從「孤單的轉學生」到「球隊主力」，轉變歷程清楚而動人。尤其在「第一次進球」、「穿上球衣哭了」、「感謝同學」等段落，細膩地表達了情緒，極具共鳴與感動力。
2. 結構完整，層次分明
- 文章從「初見籃球場」開始鋪陳，接著描述投入練習、加入球隊、突破自我，再到「對夢想的思考」與「感謝他人」，邏輯清楚、起承轉合自然，段落分明不雜亂。
3. 語言流暢，自然不做作
- 文句簡潔卻富有表情，例如：
- 「籃網刷的一聲，好像在對我說：『歡迎回家。』」
- 「夢想會等我準備好。」
- 「球一丟，它就彈回來，就像夢想一樣。」
這些語句富含寓意，表達成熟而不艱澀。
4. 立意深遠，具有啟發性
- 從個人經歷出發，延伸到對夢想、努力、不放棄的理解與鼓勵，這讓文章超越了一般回憶敘述，具備勵志性與普遍性，讀者容易產生共鳴。
5. 細節豐富，畫面感強
- 不論是打球的場景、第一次投進的瞬間、穿球衣的激動、練習時的汗水與傷痛，細節刻畫讓人如臨其境，情感自然流露。
❌ 缺點（細部建議）：
1. 與題目「校園的一角」的連結略顯鬆散
- 雖然故事從操場開始，也不斷提及校園與球場，但中後段多為個人夢想的延伸與反思，若能在結尾或中間再次強化「這個角落對我來說是校園中最重要的一角」的主題呼應，會更扣題。
2. 感謝段落稍長，可略作精簡
- 結尾的感謝部分誠意十足，但若能稍微濃縮，會讓整體節奏更有力。例如：可將對家人、老師、隊友的感謝合併，避免重複語句。
3. 語言高度情緒化，適度加入反思會更成熟
- 本文情感豐沛，但若能在某些段落加入更深一層的反思，例如：在練習中遇到失敗時如何調整心態、如何面對壓力，會使文章更有深度與完整度。
✍️ 總評（滿分 5 顆星）：
🌕🌕🌕🌕🌗（4.8 顆星）
這是一篇結構良好、情感豐富、立意清晰的優秀作文。它不只描寫了一個場景，更訴說了一段個人成長的歷程。如果是在作文比賽中呈現，會是非常有競爭力的作品。
範本四-----------作文題目：「校園的一角」
在我成長的城市裡，有一個陪伴我度過無數午後與傍晚的地方——楓樹腳籃球場。它沒有華麗的設備，也不是什麼知名場地，但對我而言，那是一片屬於夢想與汗水交織的土地。
楓樹腳籃球場得名於場邊那排高聳的楓樹。春天時，嫩芽在枝頭冒出；夏天，濃密的綠葉為球場帶來蔭涼；到了秋天，楓葉轉為火紅，隨風飄落，為球場鋪上一層金紅的地毯。那畫面美得像幅畫，也讓人捨不得踩上去，但打球的我們，總會在葉片間奔跑、跳躍，用球鞋與地面摩擦出熱血的聲音。
這裡不只是我打球的地方，更是我們一群朋友相聚的天地。每天放學後，不論課業多忙，我們總會自動集合在籃球場邊，分隊、熱身、搶籃板、投三分。贏球的歡呼與輸球的不甘，構成了我們青春裡最真實的記憶。有時，我們也會看到學長們來練球，他們精湛的技巧與默契十足的配合，讓我們驚嘆，也成了我們努力的目標。
籃球場的每一個角落，彷彿都藏著我們的故事。有一次我為了搶球摔倒，膝蓋擦傷了，但隊友馬上扶我起來，那一刻我感受到的，不只是友情，更是團隊的力量。還記得某個夏天，我們一群人冒著雷陣雨繼續打球，淋得全身溼透卻笑得比誰都開心。
對我來說，楓樹腳籃球場不只是場地，更像一位見證者，默默記錄著我們的成長與變化。也許將來我會離開這座城市，去更遠的地方追夢，但只要一想起這片籃球場，我就會記得那段熱血澎湃的時光，以及那個在汗水中追逐籃球的小小自己。
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請分析此篇作文的優缺點:
這篇作文以「校園的一角」為題，聚焦於「楓樹腳籃球場」這個特定場景，藉由細膩的描寫與情感的鋪陳，展現出作者與這片土地之間深刻的連結與成長回憶。整體來說，文筆成熟、結構完整，是一篇非常優秀的作品。以下是詳細的優缺點分析：
✅ 優點分析：
1. 扣題明確，主題集中
「楓樹腳籃球場」作為「校園的一角」，不僅在開頭就清楚點出，全文也緊緊圍繞此處展開，完全符合題意，且具體生動，讓讀者清楚明白這個「角落」對作者的重要性。
2. 描寫細緻、畫面感強
無論是楓葉隨季節變化的景象，還是「球鞋與地面摩擦出熱血的聲音」等動態描寫，都讓場景鮮活、立體，營造出濃厚的氛圍。這不僅讓場景有溫度，也展現了作者不俗的文字掌控力。
3. 情感真摯，有共鳴力
描寫摔倒時被扶起、在雷陣雨中打球等片段，不只是具象事件，更傳達出友情、團隊精神與青春的熱血，讓人感動且產生共鳴。
4. 結構清晰，層次分明
文章從介紹場地的自然風貌
→ 同學們的活動
→ 個人經歷與回憶
→ 情感昇華與未來展望，層層推進，順暢自然。每一段落都緊扣主題，沒有冗贅。
5. 結尾富有韻味與反思
最後一段把場景擬人化為「見證者」，讓情感進一步昇華，不僅收束了全文，也加深了回憶與夢想的連結，留下深刻印象。
❌ 缺點分析（小幅潤飾建議）：
1. 語句略偏成熟，可適度調整以貼近年齡層
如「用球鞋與地面摩擦出熱血的聲音」、「畫面美得像幅畫」等語句雖具文學感，但若是國中程度，語氣稍顯成熟。可酌量調整用字，讓語氣更貼近實際年齡，也更自然。
2. 細節可再提升故事張力
雖然事件如摔倒、淋雨等都很好，但若能再加入一點衝突或困難（如：一次比賽失敗後如何調整心情），會讓故事更立體，情感起伏更強烈。
3. 缺少時間軸轉變的提示
雖然文章中可感受到「成長」的脈絡，但如果能加入具體時間點（例如「那年五年級暑假……」、「現在回想起小四的自己……」），會更有層次感，讓成長的對比更鮮明。
✍️ 整體評價（滿分 5 顆星）：
🌕🌕🌕🌕🌗（4.7 顆星）
這是一篇具備文學性與真情流露的優質作文。題目切合、語言流暢、情感自然，屬於水準以上的創作。如果用於比賽或升學寫作，只需些微調整即可脫穎而出。
老殘告辭動身上車去了。一路秋山紅葉，老圃黃花，頗不寂寞。到了濟南府，進得城來，家家泉水，戶戶垂楊，比那江南風景覺得更為有趣。
到了小布政司街，覓了一家客店，名叫高陞店，將行李卸下，開發了車價酒錢，胡亂吃點晚飯，也就睡了。
次日清晨起來，吃點兒點心，便搖著串鈴滿街踅了一趟，虛應一應故事。午後便步行至鵲華橋邊，雇了一隻小船，盪起雙槳，朝北不遠，便到歷下亭前，止船進去。入了大門，便是一個亭子，油漆已大半剝蝕亭子上懸了一副對聯，寫的是「歷下此亭古，濟南名士多」，上寫著「杜工部句」，下寫著「道州 何紹基書」。亭子旁邊雖有幾間房屋，也沒有甚麼意思。
復行下船，向西盪去，不甚遠，又到了鐵公祠畔。你道鐵公是誰？就是明初與燕王為難的那位鐵鉉。後人敬他的忠義，所以至今，春秋時節，土人尚不斷地來此進香。到了鐵公祠前，朝南一望，只見對面千佛山上，梵宇僧樓，與那蒼松翠柏，高下相間，紅的火紅，白的雪白，青的靛青，綠的碧綠。更有一株半株的丹楓夾在裡面，彷彿宋人趙千里的一幅大畫，做了一架數十里長的屏風。
正在嘆賞不絕，忽聽一聲漁唱，低頭看去，誰知那明湖業已澄淨得同鏡子一般。那千佛山的倒影映在湖裡，顯得明明白白。那樓臺樹木格外光彩，覺得比上頭的一個千佛山還要好看，還要清楚。
這湖的南岸，上去便是街市，卻有一層蘆葦，密密遮住。現在正是開花的時候，一片白花映著帶水氣的斜陽，好似一條粉紅絨毯，做了上下兩個山的墊子，實在奇絕！
老殘心裡想道：「如此佳景，為何沒有甚麼遊人？」看了一會兒，回轉身來，看那大門裡面楹柱上有副對聯，寫的是「四面荷花三面柳，一城山色半城湖」，暗暗點頭道：「真正不錯！」進了大門，正面便是鐵公享堂，朝東便是一個荷池。繞著曲折的迴廊，到了荷池東面，就是個圓門。圓門東邊有三間舊房，有個破匾，上題「古水仙祠」四個字。祠前一副破舊對聯，寫的是「一盞寒泉薦秋菊，三更畫舫穿藕花」。
過了水仙祠，仍舊下了船，盪到歷下亭的後面。兩邊荷葉荷花將船夾住。那荷葉初枯，擦得船嗤嗤價響。那水鳥被人驚起，格格價飛。那已老的蓮蓬不斷地蹦到船窗裡面來。
圃 種植蔬菜、瓜果、花卉的園子。
黃花 這裡指菊花。
小布政司街 舊濟南城內的街道名。
覓 音ㄇㄧˋ，尋求、尋找。
開發 給付、支付。
酒錢 舊時工資外的報酬，即小費。
胡亂 草率、隨便。
踅 音ㄒㄩㄝˊ，來回走動。
虛應一應故事 隨便應付一下例行的工作。
剝蝕 脫落損壞。
復行 再、又。（同義複詞）
下船 這裡指離岸登船，下文「下了船」亦同。
燕王 明太祖第四子，名棣，封燕王。起兵趕走惠帝（太祖長孫），即皇帝位，年號永樂，史稱成祖。燕，音ㄧㄢ。
鐵鉉 明河 南鄧 州（今鄧州）人。守濟南時，屢挫燕王軍。後燕王入南京，被擒，不屈而死。鉉，音ㄒㄩㄢˋ。
土人 當地人。
梵宇僧樓 佛寺與和尚的住所。梵，音ㄈㄢˋ，有關佛教的事物。（宇，房屋）
高下相間 高低不齊，互相間雜。間，音ㄐㄧㄢˋ，夾雜。
丹楓 楓葉到秋天因冷變紅，故稱為「丹楓」。
漁唱 捕魚人的歌聲。唱，這裡作名詞用。
業已 既已、已經。
享堂 供奉祖宗、神佛的地方。
一盞寒泉薦秋菊 用一杯泉水和菊花來奉祀水神。盞，音ㄓㄢˇ，計算酒、茶等飲料的單位。薦，呈獻、進獻，這裡指供奉祭祀。
三更畫舫穿藕花 深夜仍有裝飾華麗的遊船穿梭在荷花叢裡。三更，即為子時，夜間十一時至隔日凌晨一時。畫舫，裝飾華麗的遊船。舫，音ㄈㄤˇ，船的通稱。藕花，指荷花。
嗤嗤價響 嗤嗤地響。嗤嗤，狀聲詞，這裡是模擬船行摩擦荷葉的聲音。價，江 浙方言中的語尾助詞，用法跟「的」、「地」相當。
格格 狀聲詞，模擬鳥飛起拍擊翅膀的聲音。
蹦 音ㄅㄥˋ，跳躍。
